文档介绍：[尖,子,学,生,的,培,养]培尖教育
尖 子 学 生 的 培 养
每个班级都存在着一个得才兼备的尖子群体，他们学****成果优秀，学****实力强，有良好的学********惯和行为****惯，班主任要擅长发挥这些学生的引领作用，使他们成为班级的核心，带动全班学生[尖,子,学,生,的,培,养]培尖教育
尖 子 学 生 的 培 养
每个班级都存在着一个得才兼备的尖子群体，他们学****成果优秀，学****实力强，有良好的学********惯和行为****惯，班主任要擅长发挥这些学生的引领作用，使他们成为班级的核心，带动全班学生共同进步；作为正在成长中的学生个体，这些学生也因过多的关注滋养傲慢的心情，耐挫折实力不强，也会有只关注学****不酷爱劳动等问题，一个优秀的班主任还要擅长扬长避短，抓住时机，使优秀学生群体能不断的进步和提高。
一、 不断激发尖子生强大的内在求知动机，培育学生探究学问的爱好
尖子学生一般都有较强的求知欲望，他们能很好地相识到学****和自我发展的关系，有明确的学****目标。但学生确立的目标一般都是升学和就业目标，有待于老师进一步引导。班主任要实施激发学生树立崇高的志向，逐步形成为人类科学的发展做出贡献的责任感。班主任要留意引导尖子生由关注成果转为关注学问本身，在探究，探究中去增加学****的成就感和华蜜感；要为尖子生设定难度较大的学****目标，比如每学期总结１－２个学科的发展，学科学****方法，该学科领域１－２个尚未解决难题的解题思路。通过这些综合性强，难度大的目标，以激起学生好胜心的梯度目标的设置，让学生在克服难题的过程中充溢对学科学****的酷爱，更加关注该学科的发展，并自主建立为该学科的发展做出贡献的责任感。实践表明，赐予学问本身有爱好的学****动机，其学****动力最强大，持续性最久，所表现出的学****意志也最坚毅。
二、 教化学生酷爱生活，让科学与人文统一的思想灌注于他们的内心
宏大的人民教化家陶行知论述过生活与教化的关系，“过什么的生活便是受什么样的教化”，详细的说“过健康的生活便是受健康的教化；过艺术的生活便是受艺术的教化；过科学的生活便是受科学的教化；过劳动的生活便是受劳动的教化；即生活与教化是统一的。”现代中学生在过重的学****压力下先失去了对生活本身的酷爱，尤其是尖子生真正是“两耳不闻天下事”。这简单导致学生爱好狭隘，不能很好的建构起学问与生活的联系，也很难在生活中发觉可探讨的课题，即不能将理论与实践结合起来。班主任要激励学生多进行社会实践，多参与社会活动，让尖子生成为社会活动的主动参加者，要让他们关切百姓，关注生活，瞩目国家发展，放眼世界竞争，要让“家事国事天下事，事事关切”的精神在每一个尖子生身上都有很好的体现。针对现在学生阅读量小的事实，班主任还要有意识地引导尖子生去多读书，赏文学，论历史，听音乐，让人类最奇妙的人文精神去陶冶和熏陶他们，让他们的思维得到均衡发展，并能借助艺术，文学等方式抒发情感，激发灵感。现代闻名的哲学家、科学家赵鑫珊说过“不读史，不写诗，科学家很难有创建的深刻者”。
三、 强化尖子生基础工具学科的学****br/>数学是思维的体操。学****数学是培育人理性思维，推断实力和空间想象实力的重要手段。数学实力强，逻辑思维严谨，能娴熟运用数学工具解决计算问题及科学思想，这是科学家必备的基础素养。
语文是培育表达实力和理解实力的学科。学好语文更便于人们思想的沟通，提高思索人生，感悟人生及分析、