文档介绍：幼儿园新教师培训方案
【篇一】幼儿园新教师培训方案
一、状况分析
在我县公开聘请新教师的大好形势下，两年来安排到我园有xx名新教师，年龄构造在xx岁左右，xx%xx学历，专业均为幼儿训练。
（一）
幼儿园新教师培训方案
【篇一】幼儿园新教师培训方案
一、状况分析
在我县公开聘请新教师的大好形势下，两年来安排到我园有xx名新教师，年龄构造在xx岁左右，xx%xx学历，专业均为幼儿训练。
（一）优势分析：
年轻教师学历层次较高，现代化教学技能比拟强，擅长承受新信息、新事物。新教师有爱心、有活力、有干劲，对工作的乐观性特别高，她们能相互学习，通过老带新结对子的方法，提高她们的专业化水平。
（二）弱势分析：
1、对幼儿园一日环节的组织和实施缺乏相应的措施，对如何抓好班级常规比拟困惑。
2、缺乏班级治理阅历和与家长沟通的艺术，处理家长工作存在困难。
3、实践阅历少，在实际的操作过程中理论与实际相脱节的现象普遍存在。
4、由于对幼儿的年龄特点把握不准，教师在集体活动设计中缺乏对活动价值的挖掘，不能很好地把握活动的重难点。
二、指导思想
年轻教师是幼儿园的重要组成局部，她们有着年轻的优势，但在实践中发觉年轻教师的确也有很多该努力学习的地方。所以，为加快幼儿园素养训练进程，尽快建立一支高素养的，能适应训练教学改革的教师队伍，做好新、老教师的交替工作，提高全体青年教师实施素养训练的力量水平，我园把培育青年教师的工作当作一项关系到幼儿园进展的首要战略任务来抓，努力使青年教师能早日进入角色，尽快在训练教学方面步入轨道，成长为我园训练教学骨干的后备力气。
三、培训目标
1、通过理论学习、教学实践、老带新结对子等方式，提高教师专业化水平和实际操作的力量。
2、聚焦集体教学活动，以教学活动的设计与组织实施为研讨重点，提高教师集体教学活动的力量。
3、实行有效培训措施，使我园新教师遵守师德标准，提高师德修养，在专业理论、训练技能、班级治理等诸方面得到有效提高。
4、初步运用有效训练手段实施教学，班级治理根本到位，最终做到教学常规入门、课堂教学过关、教学力量根本达标。
四、详细措施
培训目标：
1、加强新教师师德修养，提高教师专业化水平和实际操作的力量。
2、通过各种学习活动和实践活动，使新教师尽快进展成成熟型教师。
详细措施：
1、依据幼儿园进展规划，制定个人进展打算，成立新教师成长档案。
2、通过参与县级新教师培训及幼儿园培训活动，促使新教师尽快成长。