文档介绍：
大班《分糖果》数学教案
　　大班《分糖果》数学教案 1
活动目标：
1、理解安排数量的概念。
2、在活动中体验共享的欢乐，形成良好的卫生****惯。
动过程：
1、每个幼儿有5颗糖果，两个动物头饰，一张记录纸和笔。老师利用布偶向幼儿提问：5颗糖果要分给两位好挚友吃，请小挚友分分看，共有多少种分法，并请小挚友将分类的方法记在记录纸上。

2、请幼儿介绍糖果的分法。
3、老师在白板上把分糖果的情形记录下来，并引导幼儿回答：
(1)5颗糖有多少种分法?(4种)
(2)5的分解怎样排列才更有规律?
(引导幼儿发觉递增递减的排列依次——一边的数字越来越大，另一边的数字越来越小)
请小挚友根据这个依次自己将记录纸上5的分解重新排列。
4、与幼儿重温3、4、5的分解方法。
5、请幼儿视察分解的现象，说出其中的规律。(3有2种分法，4有3种分法，5有4种分法。)
活动评价：
1、能找出5的分解方法。
2、能说出分解的规律。
　　大班《分糖果》数学教案 3
教学目标
1、通过对大数目物品进行平均分的详细操作，感受分法的多样性与合理性。
2、体验用表格记录平均分的过程，获得试商的初步阅历。
3、经验小组合作的实践活动，培育合作的意识和实力。
教材分析
分糖果是第四单元分一分与除法的第3课。此前学生已经具有肯定的对小数目物品进行平均分的阅历。把20块糖果平均分给5个小挚友，是本节课承上启下的实践活动，通过详细操作及与同伴沟通，进一步感受分的策略的多样性、合理性；还要把你分的过程在表中记录下来，为把101根小棒平均分给小组的小挚友供应分步完成的阅历与策略。事实上，从对大数目物品进行平均分的实践活动中要获得的是试商的阅历。

教学设计
（课前打算：把30名学生分成6组，分别是两个4人组，两个5人组和两个6人组。）
活动一：介绍每组人数。
请小挚友介绍自己所在小组的人数，要求是：不能干脆说出人数，但可以出一道与平均分有关的数学问题，让大家算出你们小组的人数。
依据每组小挚友介绍的状况，大家思索：今日我们班的分组是平均分吗？为什么？假如平均分组，每一组有多少人？
活动二：分20块糖果。
1、提出问题。
展示一包糖果请小挚友视察，猜猜有多少块糖果。
提出问题：假如把20块糖果平均分给5个小挚友，每个小挚友分几块？
2、动手分一分。
请小挚友用5个圆片代表5个小挚友，用20根小棒代替糖果，先想想你打算怎样分？每次分几块？几次分完？然后，动手分一分。

在分的时候把你分的过程在表中记录下来。（展示表格）横着第一行表示5位小挚友，竖着第一列表示分的次数，中间表示每次分的结果。
（学生在分的时候，老师巡察辅导，请个别小挚友把自己的想法在黑板上展示。）
3、沟通分糖果的方法。（既要体会分法的多样性，更要体会平均分小数目的物品时应用乘法口诀的简便性。）
小挚友都分完后集体沟通。先看黑板上展示的分法，有不同分法的小挚友可以上台展示自己的表格。对每一种分法，都要引导学生边分边估：每次分了多少块糖果，还剩多少？几次分完？
发觉一次就能分完20块糖果的，请他说一说自己的想法。要提倡和激励学生把