文档介绍：浅谈大学生情绪调节
耿亚楠摘要:大学阶段是发展人格,形成世界观的重要时期。受特定年龄和环境的影响,大学生的情绪状态程度上很强烈但时间上并不持久,易从一个极端走向另一个极端,波动较大,易冲动和爆发,有时候若不及时控制会产生无法实情绪调节还可以理解为加强正面情绪。当我们感觉到悲伤、焦虑等不良情绪时,我们要采用合理方法对其疏导;而我们心情舒畅时,应该也注意保持这种良好情绪。要经常给自己一些积极的心理暗示,对自己的情绪进行合理化地控制管理,这样我们的身心才会健康发展。
调节情绪其实就是机体管理和改变自身情绪的一个过程。机体在此过程中可以通过有规划、有意识的方式,也可以是无目的、无意识的方式,采用一定的情绪调节策略对自己的情绪进行管理,从而使自己的情绪在主观感受、生理反应、个体行为等方面产生一系列的变化。
大学时期是人们心理发展的关键期,也是情绪丰富多变、不稳定的一个时期。随着知识素养的提高及所处年龄阶段的影响,大学生的情绪呈现以下特点。
1、丰富性和复杂性
从生理方面讲,大学生处在人生爱做梦的阶段,人们的各种情绪都会以不同的程度在大学生身上体现。从心理层面看,大学生在处理学****交友、恋爱、择业等问题时会产生一系列的心理问题。
2、波动性和两极性
大学生处在大学这个人生的转折点,面临着各种各种的选择,他们的情绪会受到来自家庭、社会、学校、生活等多方面的影响,易从一个极端走向另一个极端,波动较大。
3、情绪的冲动性和爆发性
大学在这个特殊的年龄和心理状态下,对外界事物极为敏感,所以很容易在外界刺激下表现出强烈的情绪体验,且自身难以控制,甚至表现为一时的盲目狂热和冲动,给自己和他人造成伤害。
4、外显性和内隐性
大学生对外界刺激反应迅速敏捷,喜怒哀乐形之于色,是外显性的特点;大学生情绪的外在表露和类型的体验并不是很一致,是内隐性的特点。
当代社会文化和价值体系的多元化,学业压力的加大,人际关系日趋复杂,就业形势的严峻,大学生不可避免地产生了抑郁、焦虑、易怒、嫉妒等负面情绪。这些负面情绪如果得不到及时地缓解,对大学生的学业、生活以及今后择业带来的影响将是不可估量的。因此,大学生掌握一些情绪调节的方法是十分必要的。
情绪的调节主要是通过减弱或消除不良刺激、提供多种应对策略和多方面的应对资源、调整认知评价以及提高对事物的可控性等途径来完成。在日常的学****和生活中大学生可以采用以下情绪调节策略。
1、端正错误认知
艾里斯的理性情绪疗法告诉我们,引起人们不合理情绪的不是事情本身,而是我们对待事情的看法即我们的认知。大学生产生消极情绪时,要学会分析这些不良的情绪不一定都是事情本身引起的,可能是我们错误的认知方式产生了消极情绪,这时候我们就要端正自己对事物的认知,从而消除不良情绪。
2、合理控制情绪
受过多年知识教育的大学生,在长期的学****和生活中,都有一定的控制能力,但我们因一些不良事件产生剧烈情绪反应时,应该想办法先让自己冷静下来,而不是马上把不良情绪发泄出来。在冷静的过程中我们可以重新梳理下事件的来龙去脉,也许等我们真正弄清楚整件事情后,原来的愤怒情绪已经烟消云散了。同时,由于我们的情绪得到了合理地控制,也避免了一些在盛怒情况下过激