文档介绍：精选学****资料
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五年级下册学校综合实践活动教案 第一单元
活动一：几个叶片的电风扇使用成效好 教学目的：
1、让同学通过动手操作,把握电风扇的使选采访对象
留意：要采访的英雄在我们这个地区吗？和他联系便利吗？
通过集体争论的形式,确定要采访的英雄是谁？
二、采访方案：征得采访对象同意后,列出一个具体的采访方案；
1、采访目的
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2、采访地点
3、采访时间
4、记录工具
5、采访内容
要知道： 1、英雄的读书经受 的；想一想（幻灯出示）
1、怎样与英雄取得联系？
2、英雄在工作中是怎样对待困难
2、通过提这些问题能达到采访目的吗？
三、归来话英雄： 对采访记录进行整理；
活动三：大家心目中的英雄
教学目的：
1、学会调查争论的方法和目的；
2、学会设计问卷和发放回收问卷；
教学重难点：设计调查问卷
教具：幻灯
教学时间：一课时
教学过程：
一、确立调查内容
我们想知道的问题有：
1、学校生和中同学心目中的英雄是否一样？ 2、中同学和高中生心目中的英雄是否一样？
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二、设计问卷
1、我们挑选的调查对象是：
人,男生有
,共
人；其中,学校生
人,女生有
人；
有
人,中同学有
2、依据调查内容,设计问卷；
三、想一想：怎么发放和回收问卷？
问题是否简洁清晰？你和同伴能在几分钟内轻松回答这些问 题？
四、整理分析调查数据
1、我们一共回收了 份问卷；
2、我们依据问卷回答情形制作了“ 英雄人物榜” ；；
第四单元
活动一：家乡河流生态探察
教学目的：
1、明白河流的生态环境；
2、对爱护家乡的河流提看法；
3、培育同学的环保意识；
教具：幻灯
教学重难点：设计探察方案
教学时间： 一课时
教学过程：
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一、确定探察方案
1、导课引出课题；
2、幻灯出示探察方案；
3、明白探察目的、时间、内容；
预备不同的记录卡；
二、探察大行动
在探察活动中肯定要几个人一起行动相互帮忙,留意安全！ 拍照小河环境照片,小组合作观看记录；
三、总结发觉
对探察记录和照片资料进行总结；
小河的水、小河里的植物、小河里的动物
四、爱护小河的建议：
我们从长辈那里得知：十多年前,这条小河的环境情形是：我们认为,可能是人们的这些行为破坏了小河里的生态环境：因此,我们呼吁： ；
活动二：科学施肥
教学目的：
1、通过教学,使同学明白农村农田施肥的现状,明白化肥和有 机肥的合理施用比例；
2、使同学明确长期滥施化肥会对环境造成什么严峻后果； 3、通过学****使同学明白如何科学、合理地施肥,既能提高农
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作物的产量,又不破坏土壤的肥力；
教学重难点： 总结科学施肥的要点,明白滥施肥的危害；
教具预备：幻灯
教学过程：
一、课前谈话,引出课题；
二、师生沟通,总结科学施肥的要点
1、观看幻灯（课件出示：乡村农田的施肥现状）2、师生沟通课前所查找的图书资料；
3、师生共同总结出科学、合理施肥的要点；
三、明白滥施肥的危害
结合所查找的资料自由论谈；
四、调查农田用肥现状
1、开展实际走访活动；
2、师生沟通,小结我国农田的用肥现状
3、明白农户的一些困难和期望；
五、编写广播稿
依据对科学施肥的学****收成和村里农田用肥的现状, 确定广播稿 中要写的内容；
六、摸索：农户对目前农田用肥的收效是否中意？村里农田用肥的现 状对农业生态环境是否有不利的影响？
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