文档介绍：《电梯的结构》说课稿
尊敬的各位领导、老师:
大家好!今天很高兴有机会向大家学习。我是电气电子工程系的闫鲁超。我和大家讨论的课题是《电梯的结构》。我将以“教什么,怎么教,为什么这么教”为思路,从教材分析、学情分析、教学方法、教具准备和教学过程等几个方面加以说明。
《 电梯的结构》是机械工程出版社《电梯自动控制技术》项目一中的教学内容。从知识结构上讲,本节内容前面承接电梯的定义与分类,后面是电梯的控制、电梯的安装和维修等知识,所以学习这部分内容为学好以后的知识打下了牢固的基础。而且从知识系统上讲,它在整个教材中也起到了承上启下的作用。
根据课程标准和学生现有的认知特点,我特制定以下教学目标。
知识目标的确定依据的是教材和课程标准;而能力和情感目标是由这节课对发展培养学生学习的方法、能力所能起的作用决定的。在这里我也体现了新课程标准的精神,比如说,注重学生的动手操作,实行一体化教学,提高学生的实践能力。
根据学生现有的知识储备以及本次课的教学内容,我认为本次课的教学重点是认识电梯的基本结构及其功能; 教学难点是电梯井道和机房的认知。
为了恰当的把握教师的参与度,使教学做到有的放矢,我们还应切实了解学生,分析如下:
我所任教的班级是06级专机电班,该班级多数学生基础知识掌握的比较扎实,对新知识的接受和理解能力较强,所有学生对于动手操作非常感兴趣,但部分学生不善于联系和解决问题。为了提高学生的学习兴趣,我结合学生实际,对教材内容进行了适当的处理,使知识层次分明,学生都能学有所获。
教师和书本平淡的解释和书本现成的结论,不能满足学生积极探求心理,所以真正能够吸引学生的学习方式还是在于探究,在于主动获取。
教材和学生的困难所在,决定了教师应该做什么,而学生的心理特点决定了老师应该怎么做。分析以上所有情况,我对这节课做选用的教学方法是:引导探究法、演示观察法和动手操作法。(以教师为主导,学生为主体。充分调动学生的积极性。)
根据本次课的教学内容和教学方法,把它确定为一体化教学,在教具准备上除了要有多媒体课件,还要有实际的仿真教学电梯。所以我的上课地点选为有多媒体设备的楼宇智能化实验室。
下面我将以注重互动、交流,最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。将教学过程拟定为以下几个步骤:“导入新课à讲授知识à巩固应用à归纳小结à布置作业”为思路,展开本节课的教学。
首先教师演示多媒体课件:各种电梯的图片和视频。让学生复习“电梯的定义和分类”通过学生观察,提出问题“我们平时乘坐的垂直电梯主要有那些部分组成?
”从而给出:电梯从空间上的结构:层站、轿厢、井道和主机。这样做的目的是,让学生通过细致的观察认识电梯的主要构成。培养学生理论联系实际的能力,观察新事物,学习新知识的意识。我预设到学生对层站和轿厢很容易能够回答出来,但是对于井道,特别是机房,回答就会有些困难。所以井道和机房的认知是本节课的难点。
认识了电梯的四个主要组成部分,那么下面我们来分别分析各个部分的详细情况。根据知识的难易程度和我们日常生活中接触的实际情况,我们按照层站à轿厢à井道à机房的步骤进行讲解。
电梯的层站
我们让学生通过观察仿真电梯和图片,以及回忆实际电梯,小组进行讨论找出层站的几个主要装置。从学生的答案中得出:层站包括层门,层站呼梯盒、楼层显示装置等。学生不难指