文档介绍：一年级《道德与法治》培训一讲稿
一、核心素养
（1）2016年11月6日，以中国学生发展核心素养为主题的中国教育明德论坛在国家会议中心召开，国家教委原副主任柳斌出席开幕式并致辞。他表示：核心素养是素质教育的核心，是课程改革的“关状态和学****需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为****惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。
三、教材的基本结构
教材按专题组织单元，上下册各设计了4个专题。每个专题下4课，每册共16课，基本上可以按照一周一课的进度安排。
上册：
我是小学生啦
校园生活真快乐
家中的安全与健康
天气虽冷有温暖
下册：
我的好****惯
我和大自然
我爱我家
我们在一起
教材有两条线索
明线：儿童的生活时空顺序。空间既指学生的社会生活空间或者领域（自我、自然、家庭、社区、国家），也指学生心理空间。教材各册单元的设计是这两个非物理空间的延展过程。有时，时间与空间也会重叠，如在低级孩子的心理空间上，基本是遵循自我--自然—家庭—学校—社区这样的不断向外延伸的逻辑，同时，穿插了季节与时间的线索，如在一年级上册最后一个单元安排了冬天与新年的内容，在二年级上册第一单元安排了节假日的内容。
暗线：学生生活或者成长中遇到的重要事件或者问题，以每册相对集中的核心教育主题的方式隐含于教材内容的设计中。
第一单元：我是小学生啦
1、让学生意识到自己是小学生了，要高高兴兴上学。
2、帮助学生熟悉学校环境，让学生学会交际，懂得交新朋友。
3、让学生体验学校生活带来的乐趣，喜欢上学。了解上学要遵守的规则以及放学要平安到家。
4、聊一聊学校的老师，分享与老师在一起高兴的事情。
重点：让学生体验学校生活带来的乐趣，喜欢上学。了解上学要遵守的规则以及放学要平安到家。
难点：分享与老师在一起高兴的事情
第二单元：校园生活真快乐
1、通过学校里的国旗，初步认识国旗，知道国旗的样子以及知道10月1日是国庆节。
2、让学生知道上课应该怎么做，交流多彩课程带来的乐趣。
3、让学生交流参加的课间活动，遵守课余活动的规则。
3、让学生形成爱护学校环境卫生的意识；做事认真负责，知道值日生应完成的任务，自觉维护校园环境卫生。
重点：让学生知道上课应该怎么做，交流多彩课程带来的乐趣。
难点：让学生形成爱护学校环境卫生的意识；做事认真负责，知道值日生应完成的任务，自觉维护校园环境卫生。
第三单元：家中的安全与健康
1、养成勤洗手、爱刷牙的个人卫生****惯，知道洗手、刷牙的正确方法，并能够在生活中运用。
2、初步养成良好的饮食****惯，学****饮食基本常识，并能在生活中运用。
3、初步养成良好的坐、立、行走****惯，读书写字姿势正确，知道正确姿势对身体的好处，并能在生活中运用。
4、养成做事情有认真负责的态度，要知道认真完成自己承担的任务。
重点：养成良好的个人饮食、卫生****惯。
难点：养成做事情有认真负责的态度，要知道认真完成自己承担的任务
第四单元：天气虽然冷有温暖
1、感受冬天的美，体验冬季生活的快乐，增强体质，锻炼意志。
2、主动观察、发现冬季的特征，学会照顾自己，养成坚持冬日锻炼的****惯。
3、了解冬天里的节日，热爱我国的传统节日，积极参加集体活动。
重点：主动观察、发现冬季的特征，学会照顾自己，养成坚持冬日锻炼的****惯。
难点：感受冬天的美，体验冬季生活的快乐，增强体质，锻炼意志
四、教育理念
儿童观
是指社会看待和对待儿童的看法或观点。涉及儿童的特性、权利与地位、儿童期的意义以及教育和儿童发展之间的关系等问题。
中外古今，不同地域、不同时期具有不同的儿童观。在中国传统社会中，儿童被视为家庭和家族的隶属品，父母的私有财产，儿童没有自己独立自主的人格，只有对长辈的依附关系。
现代儿童观——强调“珍视童年生活的价值,尊重儿童的权利”
《儿童权利公约》指出,每一个儿童都是有着自己的发展需要、学****方式、家庭背景以及个人的成长类型和进度的独特的个体。每一个儿
童都有学****的权利、发展的权利、参与的权利、游戏的权利等等。随着《儿童权利公约》的精神日益深入人心,基础教育的焦点越来越集中在如何实现儿童的权利上,尊重并保障每个儿童的权利成为教育的重要职能。
现代化的儿童观
⒈儿童是人,他具有生存权,,意味着儿童不是物,,具有自己做人的尊严,具有自己作为人的价值,他不同于其物可以听任人摆布、屈从于人；儿童也生活于社会的现实中,他有自己的生活和经历,他带着自己的经验、价值观念（可能是是朦胧的不确定的）和心理状态进入教育过程,他不是一块任人随意涂抹的白板；