文档介绍：班主任工作经验交流
快乐着学生的快乐 幸福着学生的幸福
曹凤梅
著名教育家李镇西曾说过：“当一个好老师最基本的条件是葡萄、桃子等，办公室的老师们开玩笑地说，你教的学生真有良心，没白教，看他们送的东西都吃
不完……
还有一位家长，他们夫妻长年在北京打工，今年中秋回来了，特意带着已经
毕业的学生宋战国来谢我，还买了很多礼品，我就对他们讲，关心孩子是我应该
做的，你们的心意我领了，最终礼品被我婉拒了。这传达出的是一种师生之间的
爱与被爱的感动。
我还记得今年的教师节那天，晚上 9；50 分我收到毕业生代梦丽、王梦岩
两位同学的电话祝福时，那一刻我很感动，因为学生没有忘记老师的节日，没有
忘记节日还能想着给老师送来祝福，感动中我还带着些许的指责，为什么祝福来
的那么晚，她们说：“老师，本想早上给你发个祝福信息呢，但又想听到你的声
音，中午只有 20 分钟的吃饭时间，高中的学****生活太紧张了，所以只有晚上打
电话才能和您多说几句话……”，听了她们简单的解释，我的双眼已溢满了感动
的泪水，我说：孩子们，我爱你们永远！我听到的回答是：老师，我们永远爱您……
那一刻，平时所有的辛苦一扫而光了，存留的只有自豪和骄傲，因为我不仅
教给了她们知识，更教会了他们做人：心存感恩之心。
二、选拔助手 培养优秀团队
我还想说在我们这个大家庭中，同学们是兄弟姐妹，相互关心，相互帮助，
相互鼓舞，相互照顾，一起长大、成熟。班集体对每一个成员的成长，都有着至
关重要的影响。这就需要班主任去关注每一个学生的心理，努力成为学生心灵的
美容师，激发班级活力。
因此，一个好的班级必须要有好的班干部来协助。班风班貌如何，很大程度
上是由小干部来决定的，可以称他们是“班主任的左右手 ”。所以选拔任命上至
关重要，一旦被选中班主任就要大力表扬小干部的优点，宣传他们的先进事迹，
帮助他们树立威信，鼓励他们大胆工作。在指点他们工作方法的同时，需要严格
要求班干部在知识能力上取得更大进步，在纪律上以身作则。为力求从各方面给
全班起到模范带头作用，我着重培养小干部们团结协作的精神，以形成集体的组
织性、纪律性和进取心，进而使每一位学生在班级中找到一个合适的位置，担负
一项具体的工作，人人有事做，大家都为集体做贡献，这样，就有利于形成向上
阳光，团结奋进充满凝聚力的班集体，事事有人管。三、点滴入手 倾心班级管理
首先，在班级管理中设置“金字塔”结构，班主任是组织者、管理者，属于
顶端，中间是学生干部，基层是普通学生，而民主和谐的班风就是由基层的普通
学生形成的，这就是班主任要敢于放手，不仅要把班级工作合理地分配下去，可
以按人，按需设岗，让每个学生有事可做，而且让学生有序地动起来：从电灯、
电视、电扇到门窗的管理；从劳动岗位的安排，到班级文化的布置更新；从两操
的检查到班级之星的评比等。
这样，班级不仅没有了“闲人”，大家各司其职，长期处于有事可做