背影优秀课件.docx

文档介绍：背影优秀课件
　背影优秀课件
　[教学目标及重点]
　1、抓住“背影”这一感情聚焦点，展现人物心灵的写法。
　2、朴实的语言风格。
　3、通过体会文章所表现的父亲的深深的爱子之情，培，理清文章脉络。
　2、引导学生研讨品读关键语句的含意和表达作用、体会朴实语言所饱含的丰富情感。
　（三）情感、态度与价值观
　领悟文章所表现的父子之间的亲情，继承中华民族的传统美德。
　【教学重点】
　品尝朴实的饱含感情的语言。


　【教学难点】
　体会文中蕴含的父子深情。
　【教学过程】
　一、导入：父亲给我们的印象是严厉，所以我们都喜爱母亲，其实，父亲给我们的爱是无声的、是厚重的、更是宏大的，下面，请大家观赏歌曲筷子兄弟的
　《父亲》。歌曲观赏完了，我们带着对父亲崇敬的感情走进闻名散文家朱自清的《背影》。
　二、检查预****br/> 　1、读准以下词语。
　交卸（
　xi
　）
　奔丧（ sānɡ
　 ）
　橘子(
　j
　）晶莹（ ynɡ
　）
　迂腐（ yū


　 ）
　琐屑(
　suǒxi
　）栅栏（
　zh
　）
　差使（ chāi
　 ）
　狼藉（ j
　 ）蹒跚（
　pnshān
　 ）簌簌（ ss
　）踌躇(chu
　ch)
　颓唐(tu )
　 拭去(sh)
　2、须把握的词语。
　狼藉：乱七八糟的样子。
　簌簌：纷纷落下的样子。
　惨淡：凄惨暗淡，不景气。


　蹒跚：由于腿脚不灵活，走路缓慢摇摆的样子。
　颓唐：衰颓败落。
　踌躇：迟疑。
　迂腐:言行守旧，不合时宜。
　情郁于中：感情积聚在心里。
　触目伤怀：看到（家庭败落的状况）心里感到哀痛。
　祸不单行:不幸的事接二连三地降临。
　三、阅读课文，整体感知：
　背影
　2.“我”与父亲最终一次相见于什么时候?什么地点?
　两年前的冬天,徐州
　3. 我与父亲是在怎样的背景下见面的？
　a:祖母死了 b:父亲的差使也交卸了【祸不单行，光景惨淡】
　？分别消失在哪里？