文档介绍：如何提高小学语文教学质量浅谈
摘要: 教学质量是学校的生命线,是教育的永恒主题,是构建和谐校园的落脚点,也是我们每一位教育工作者,自始自终必须要坚持的一个永恒的主题,因此,努力提高语文教学质量,是我们每一位语文老师义不容辞的神圣职责,下面就我个人的观点,结合我自身的教学实际,对如何提高小学语文教学质量谈谈自己的几点粗浅见解: 一、用学习去提高小学语文教师的素质。二、用爱心去开启学生心灵的窗户。三、用兴趣去激起学生学习的欲望。四、用责任去培养学生学习的习惯。
关键词: 教学质量语文教学学习欲望学习习惯
教学质量是学校的生命线,是教育的永恒主题,是构建和谐校园的落脚点,也是我们每一位教育工作者,自始自终必须要坚持的一个永恒的主题。因此,努力提高语文教学质量,是我们每一位语文老师义不容辞的神圣职责。下面就我个人的观点,结合我自身的教学实际,对如何提高小学语文教学质量谈谈自己的几点粗浅见解:
一、用学习去提高小学语文教师的素质。
孔子曰:“温故而知新,可以为师矣。”在当今世界,知识更新日新月异。创业社会的到来,网络通信技术的发展更使传统的教育和学习模式面临严重挑战。在未来社会中因为小学语文教师是实施素质教育的启蒙者,就要致力于培养时代所需要的人才,迎接即将来临的知识经济时代的挑战,只有具备
“学会学习,善于学习”的能力、善于及时更新知识结构的新型人才,才能适应这一时代发展的要求。所以要想使小学语文教师队伍能够以积极的心态全身心地投入到教育教学工作中,就要营造学习型的教师队伍。人活到老,学到老。只要有一颗充满希望的进取心,就会永远有使不完的劲。至此,年老的教师应该在学习上不服老,保持永远年轻的心态,向年轻教师学习课件的制作,多媒体的使用,教学光盘的使用等等。年轻的教师年轻力旺,没有经验,应向身边的老教师学习,学习他们的成功经验,结合自己的教学实践,形成自己的体验,建构自己的教学风格。只有语文教师互相学习、互帮互助,各自取长补短,进一步开拓视野,拓宽学习领域,增强语文素养,才能提高自己的语文素质。总之,学习是我们语文教师与时俱进走在时代前列必不可少的前提。
二、用爱心去开启学生心灵的窗户
陶行知先生说得好:“捧着一颗心来,不带半根草去。”这正是教师无私奉献爱心的典范。所有学生,无论是智商高的还是智商低的,无论是家庭条件好的还是家庭条件差的,无论是安静听话还是调皮捣蛋的,都十分需要老师的关爱。老师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的一盏盏烛光。教师的爱心能锤炼那些成绩优秀、才华出众的学生的意志,甚至帮助他们心里得到健康成长;教师的爱心能使有缺陷和有特殊困难的学生摆脱自卑,增强信心和勇气;能使犯了错误的学生重新振作起来。只有我们教师像父母一样对待子女,医生对待病人一样,用真心实意和深情去爱他们,就一定能溶化他们心灵上的
“坚冰”,打开他们心灵的大门。
首先,爱学生就要了解他们。了解他们的爱好和才能,了解他们的个性特点,了解他们的精神世界。只有了解了每个学生的特点,才能引导他们成为有个性、有志向、有智慧的完整的人。苏霍姆林斯基说得好:不了解孩子,不了解他的智力发展,不了解他的思想、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向,就谈不上教育。我曾经教过一个叫李明的学生,上课不遵守纪律,贪玩,还经常逃学不完成作业,同学们都讨厌他。我知道这些情况后,我决定好好观察他一下,经过我一个多星期的观察,并走访一些学生,我发现李明的这些坏习惯养成是有来源的:家长过分溺爱,而班上的同学不喜欢,造成他的逆反心理。同时我也发现,虽然他贪玩但他头脑很聪明,精力充沛,也有获得成功的喜悦和欲望。问题的根源找到了,我就从培养他良好的习惯入手,关心他、爱护他,也要求周围的同学关心帮助他。功夫不负有心人,李明各方面都有了长足的进步,上课很少看到他贪玩的身影了,学习也积极主动了许多。特别是上学期的期末考试,他的语文、英语都考到了92分。
其次,爱学生就要公平对待所有学生,把每一个学生视为自己的子女。经调查取证,在学生眼里,“公正客观”被视为理想教师最重要的品质之一。他们最希望教师对所有学生一视同仁,不厚此薄彼;他们最不满意教师凭个人好恶偏爱,偏袒某些学生或冷落、歧视某些学生。公正,这是学生信赖教师的基础。
平等地对待学生,就要为学生提供公平的竞争,尊重每个学生的个性。比如一个优等生和一个后进生学生打架,我并没有因为优等生学习好,就偏袒他,我一直都是一视同仁,谁错了我就批评谁。所以,我认为,对待学生的态度要一视同仁,在课堂教学中我从来没有歧视过任何学生,从来不在学生面前表现出偏爱哪个学生。因为我深知过多地赞美雄鹰,会伤害更多的小鸟。任何学生只要有了好的表现,我就表扬鼓励。
再次,爱学生就要用全面的、发展的观点看待后进生,作为语文教师,应关心每一个学生的健康成长,不能偏爱