文档介绍：2
大学生生命价值观
【摘要】目的探讨高校生生命价值观现状。方法接受自编高校生生命价值观问卷对714名在校高校生进行相关调查分析。结果高校生生命价值观在乐观进取的主流中呈现多元化趋势；男生生命价值观问卷的狭隘、消极宿命因子分显著间不同的高校生生命价值观问卷测评结果比较，见表2。表2与父母生活时间不同的高校生生命价值观问卷评分表2显示，与父母生活时间不同的高校生生命价值观问卷拼搏进取、珍爱生命、悲观困惑、乐观乐观因子分有显著或极显著性差异（P＜）。与父母生活时间较短的高校生拼搏进取、珍爱生命、乐观乐观因子分显著低于生活时间较长的高校生，而悲观困惑因子分显著高于生活时间较长的高校生（P均＜）。
，见表3。表3不同亲子关系中生命价值观问卷评分注：*P＜，**P＜；亲热组与其他组两两比较△P＜，不冷不热组与比较冷淡组比较▲P＜。
表3显示，不同亲子关系高校生的生命价值观问卷各因子评分均有显著或极显著性差异（P＜）。各因子分进行多重比较发觉：亲热型亲子关系的高校生的拼搏进取、珍爱生命、乐观乐观因子分均高于不冷不热型和比较冷淡型,而消极宿命、悲观困惑、狭隘因子分均显著低于不冷不热型（P均＜）。
，见表4。表4不同同学关系高校生生命价值观问卷评分表4显示，不同同学关系高校生的生命价值观问卷评分，除狭隘因子非常的其它各因子分均有极显著性差异（P均＜）。亲热型同学关系高校生的拼搏进取、珍爱生命、乐观乐观因子分均显著高于不冷不热型和比较冷淡型高校生（P均＜），而消极宿命、悲观困惑因子分均显著低于不冷不热型和比较冷淡型高校生（P均＜）。
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，见表5。表5不同生活满意度高校生生命价值观问卷评分注：三组间比较**P＜；满意组与不满意组及不清楚组两两比较▲P＜。表5显示，不同生活体验高校生的生命价值观问卷评分，除狭隘因子非常的其它各因子分均有极显著性差异（P均＜）。生活体验满意组高校生的拼搏进取、珍爱生命、乐观乐观因子分均显著高于不满意组与不清楚组（P均＜）；消极宿命、悲观困惑型因子分均显著低于不满意组与不清楚组（P均＜）。
3争辩
高校生玩耍生命、否定生命、损害生命作为近年来凸显的一种现象已经引起社会的广泛关注。造成这一现象的缘由很多，缺乏正确的生命价值观是其根本缘由［1］。生命价值观不同，对生命的熟识、生命的价值、生存的意义、人生态度就不同，当他们患病挫折、面对困难时在行为方式上会产生巨大的差别。
本争论显示，被调查高校生的生命价值观总体上是乐观进取、健康向上的，排在前三位的分别是乐观乐观、拼搏进取、珍爱生命价值观。他们大多能较好地熟识生命、敬重不同形式生命，自信乐观地看待生命，并以拼搏进取的态度努力实现生命的价值。这是我国高校多年来在高校生生命价值观教育方面取得的丰硕成果。但也有部分同学持消极宿命、悲观困惑、狭隘等消极、功利化生命价值观，表现出对生命的怀疑、不满和回避，满意度偏低，对乐观参与社会实践持消极的态度，这一结果与国内外许多相关争论结果全都［4，5］。究其缘由可能与学****紧急、生活环境不适应、留意实际、追求物质利益、竞争性强、敢冒风险、心理压力大、理想与现实相冲突等因素有关，值得高校教育工作者高度关注。
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本争论还显示，性别因素影响到高校生生命价值取向。男生的狭隘、消极宿命因子分显著高于女生（P＜）。可能与社会生活中男女***被赐予了不同性别角色和社会责任有关。男性担当赚钱养家、建立事业等与社会生产紧密相连的工作，而女性在这方面的要求并不高。因此男女高校生在成长过程也受其影响并慢慢内化，以社会的要求来指导个体的行为，男高校生更倾向于金钱物质、工作成就以及荣誉地位的获得，并以此作为人生的追求目标。在追求目标过程中遇到一些不行猜想的因素导致挫败，转而对生命的看法与体验布满消极心情,对生命布满宿命论调。独生子女拼搏进取、珍爱生命因子分显著低于非独生子女（P＜），而消极宿命因子分显著高于非独生子女（P＜）。独生子女家境往往要比非独生子女好，父母文化水平也更高，他们良好的生存环境与生俱来，不需要个人努力争取。与此对应的是父母对他们期望过高、教育也严，承受的压力相对较大，导致他们易消逝压抑、苦恼、空虚、宿命、颓废等消极心态，对生命体验偏低现象［3。4］。而非独生子女家庭中孩子存在较多比较，经济条件不允许每一个孩子都接受高等教育，要想在兄弟姐