文档介绍：: .
，飞机上，操场上，教室里……）
教师先找一个口语较好的学生作一下示范。然后让学生分组练****鼓励学生多说些知道
的句子。如：
Hello! How are you? How do you feel? Are you hungry? / thirsty?（出示一幅图画）
What do you see?
7 .利用实物或单词卡片汇报演出。
（设计意图：锻炼学生自己的创造性，可以结合以前学过的句型和词汇，并利表演出
来，运用于实际生活中。）
Class Closing
Activity book
板书设计：
Lesson 1 Look!
look, see, point
looking, seeing, pointing
Look! I see a .
课后反思:
课后****题: 不同类的一个单词。
( )1. chicken dumplings noodles school
( )2. cow rice sheep goat
( )3. bus train airplane kite
( )4. fruit vegetable bicycle meat
— •• 连词成句
see a I cow brown
school red see I a small
Lesson 2 What Are you doing ?
教学目标:
1. 要求学生掌握四会单词：行为动词draw sl e e p 和形容词quiet loud
2. 理解并能够运用短语： drawing a picture looking out the window
singing a song sleeping reading a book
3. 句型 what are you doing ? I a m __ ing. What is he (she) doing? He
(She) is ing .
教学重点：本课的四会单词： draw sleep quiet loud
教学难点：本课的难点在于对课文的理解和句型的灵活运用。
教学用具：录音机、教学卡片、实物等。
教学过程：
一、 Class opening and review （复****行为动词）
1 . 唱歌曲：“I am Drawing"找一名唱的好的学生到前面做动作领唱。
2 . 学生已学过，walk run jump sit s t a n d 这几个行为动词，教师可以用自问
自答的形势，借助体态语言说出下面的话
What am I doing? ---1 am standing
What are you doing? — you are sitting
What am I doing? ---1 am walking .