文档介绍：高中物理-电磁场和电磁波教案
教学目标
知道麦克斯韦电磁场理论的主要内容。
知道电磁波的特点。
通过对电磁波发现过程的了解，认识规律的普遍性与特殊性，培养学生的逻辑推理和类比推理能力。
重点难点
重点：
麦克斯韦电磁场理论的主，电场的方向与电流方向相同。
演示实验：当穿过螺线管的磁场随时间变化时，上边的线圈中产生感应电动势，引起感应电流使灯泡发光。
问题3:线圈中产生感应电动势说明了什么？
变化的磁场在线圈中产生电场，正是这种电场（涡旋电场）在线圈中驱使自由电子做定向的移动，引起了感应电流。
问题4:如果用不导电的塑料线绕制线圈，线圈中还会有电流、电场吗？
有电场、无电流。
问题5:线圈不存在时线圈所在处的空间还有电场吗？（有）
总结说明：麦克斯韦认为线圈只不过用来显示电场的存在，线圈不存在时，变化的磁场同样在周围空间产生电场，即这是一种普遍存在的现象，跟闭合电路是否存在无关。麦克斯韦还指出：变化的磁场所产生的电场，是由磁场的变化情况决定的。如果磁场的变化是均匀的,即在相等的时间内磁感应强度的变化相等，产生的电场就是稳定的,即电场强度不随时间变化,如果磁场的变化是不均匀的，产生的电场就是变化的。
•变化的电场产生磁场
问题6:既然变化的磁场可以产生电场，那么变化的电场是否也可以产生磁场呢？
考虑到电现象和磁现象的对称性，麦克斯韦做出了肯定的回答。
演示实验：变化的电场周围小磁针发生摆动
总结说明：一个静止的电荷，它产生的是静电场，即空间各点的电场强度不随时间而变化,这个电荷一旦运动起来，电场就发生变化，即空间各点的电场强度将随着时间而变化。另一方面，运动的电荷在空间要产生磁场（磁现象的电本质：磁铁的磁场和电流的磁场一样，都是由电荷的运动产生的）。用场的观点来分析这问题，就可以说：这个磁场是由变化的电场产生的。例如在电容器充放电的时候，不仅导体中的电流产生磁场，两极板间的电场发生周期性的变化，这个周期性变化的电场也产生磁场，而且这个磁场跟假定两极板间存在电流时所产生的磁场是一样的。
变化的电场所产生的磁场，是由电场的变化情况决定的，如果电场的变化是均匀的，产生的磁场就是稳定的，如果电场的变化是不均匀的，产生的磁场就是变化的。
学习活动二：电磁场
总结上述两个结论，麦克斯韦认为，变化的电场和磁场是互相联系的，形成一个统一的电磁场。麦克斯韦根据自己的理论进一步预言，如果在空间某区域中有周期性变化的电场，那么，这个变化的电场就在它周围空间产生周期性变化的磁场，这个变化的磁场又在它周围空间产生新的周期性变化的电场……可见，变化的电场和变化的磁场是相互联系的，形成一个不可分离的统一体，这就是电磁场。电场和磁场只是这个统一的电磁场的两种具体表现。
学习活动三：电磁波
问题1:电磁波是如何形成的？
电磁场由近及远的传播就形成电磁波。
如图所示的振荡电路中有振荡电流时，会产生周期变化的电场和磁场，这种电场和磁场的变化是不均匀的，因而会激起电磁波向外传播。电磁波的周期和频率等于激起电磁波的振荡电流的周期和频率。
问题2:机械波有横波和纵波之分，且能够传递能量；能发生反射、折射、干涉和衍射；靠介质传播，波速v=Aof类比机械波的特点，电磁波有哪些特点？
电磁波中的电场和磁场互相垂直，并且都与波的传