文档介绍：
高一美术课教学反思
高一美术课教学反思1
期中考过后是学生比较轻松的时候，应试的功课没那么紧，使学生有更大的爱好投入到美术的学****当中去，我充分利用这段时间提高学生在美术方面的学****过程，使得大部分学生都能够较为简单的接受，轻松的学****br/> 通过这一年有目的的教学，我认为高一阶段的学****主要的拦路虎还是学生的爱好问题，同时适当引入竞争机制，使学生在有适当的竞争环境中有爱好的学****我认为这是比较志向的。
为了提高学生作画的爱好，给学生一个竞争的环境，我的做法是把班级分为4个小组，每组由一个学****较好责任心较强的组长管理，同时设立适当的奖惩制度，并且学生的日常表现每次的课后考察干脆与期末总评挂钩，这样一来学生学****的主动性提高了，画室卫生变好了，上课迟到没有了，最重要的是差生有人带领了变的爱学****了，整个班风得到了很大的提高。
这一年的教学让我相识到，适当的管理机制教学手段在日常的教学中是特别有必要的，我想每位老师可以在这方面做点文章，不足之处请大家指正！
高一美术课教学反思3
我认为首要的是要了解中学生的特点，抓住中学生对艺术观赏的相识及思维特点，然后在备课环节上多下工夫，仔细设计，大量搜集资料，大胆主动创设教学情境，注意学生主体性，引导学生主动探究。这样才能做到知己知彼，把每一节课都上好，讲出特色。

通过《中国古代石雕》这一节课的教学实践，我对上述相识更加确定，并有了更全面的补充。
首先，中学生普遍感到压力很大，学业负担过重，在长期应试教化的思想和考学的双重影响下，中学生****惯性的把美术观赏课视为副课、休息课，而得不到学生的足够重视，不能正确相识学校开设美术观赏课的真正用意和目的。这样干脆影响教学效果。
其次，由于基础学科学****压力大，中学生不情愿在他们认为对高考无用的学科上花费精力来获得新的学问。但他们剧烈的求知欲望使他们不会拒绝在轻松的氛围中获得好玩的新学问。这一点特别重要，是否能够把你所讲的内容很好地寓教于乐，是能否达到预期授课目的的首要环节。
再次，由于中学生课内外阅读量的增加，对于美术观赏课本中的图片、文字资料大多比较熟识，因此过多局限于书本学问的美术观赏对于中学生来说是毫无吸引力的，他们渴望获得书本以外的更多好玩的学问。
在《中国古代石雕》这一讲，考虑到学生们的以上诸多问题，我做了一些非常有益的课前打算工作，首先基于课本查阅大量史实资料进一步了解中国古代雕塑史上的几大重要发展时期，上网了解与作品亲密相关的几个重要人物以及佛教的传入发展概况，同时要通读一些关于本课内容的文学评论（李泽厚《美的历程》关于汉代以及佛教艺术文化的论述）。这样均是为了增加丰富课堂教学内容，能够找到课本外有益的学问，故事，增加课堂教学的趣味性、学问性。让学生们从历史故事中更好地了解人以及人所处的时代环境，以及人在特定的历史环境下创建出来的.