文档介绍：授课
时间 2010 年 3 月 31 日第五周星期三上午第三节
课题《将进酒》教学设计
教学 1、把握本文的情感基调，通过朗读体会作品豪迈奔放的特点2、引导同学通过对诗句的鉴赏来把握作者的思想感情的变化
目标 3、激雄壮的画面，有种势不行挡的感觉。
【提问】作者描绘这样一幅景象要表达怎样的感慨？
【解析】看似是作者借黄河之恢宏气概抒发豪迈之情，其实作者“另有所图”：我们知道，自从《论语》提出“子在川上曰：逝者如斯夫，不舍昼夜”之后，我们中国人只要看到流水一去不复返很自然就会想到时间的消逝，诗人借“奔流到海不复回”引发“时间易逝”的感慨。这种“先咏他物，而引出所咏之物”的手法在诗歌中叫“比兴”。
【提问】“君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”中，诗人为何而悲？悲什么？
【解析】看似作者借此“悲”头发白了，青春不再，其实，
从更深一层讲，作者是由“青春易逝，人生短暂”引发“怀才不遇，功业未成”的感慨。
【小结】诗的开头运用比兴的手法，引发作者“时间易逝，功业未成”的悲凉之情，作者因“愁”而“悲”，感人肺腑。
【诵读提示二】
这几句诗朗读时，要节奏稍许明快一些，呈现出 “乐”情，不过，仍不能过于明快，还要留意“愁” 情的贯穿。
【诵读提示三】
这几句诗，李白的愤慨之情尽情宣泄，故而，朗诵之时，要加强语气，留意重读。
“人生得意须尽欢，„„会须一饮三百杯。”
【提问】这几句中，哪两个字明确表达了作者的感情？
【解析】 “欢”“乐”
作者认为人生既然有太多的不得志，不如准时行乐，“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”，恰逢知己聚会，这种准时行乐的心情，即化为豪迈的酒量—
—“烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。”
【提问】作者真的既“欢”且“乐”吗？这不是与“愁”不符吗？
【解析】作者这种“欢”与“乐”并不是发自内心的，
正如李白说的“人生得意须尽欢”一样，李白却并不“得意”，可见这种“欢”并不发自内心，而是对心中“愁”的发泄而已，一种自我劝慰的方式。
【提问】“天生我材必有用，千金散尽还复来。”这句话体现了李白怎样的心态？
【解析】这两句话自古以来成为历史上不得志之人的自我
劝慰的妙偶佳句，它给人以自信的力气，呈现了李白自信乐观的一面。
【小结】
人生是短暂的，何不趁此时间准时行乐，开怀畅饮，李白于此要呈现其豪迈、潇洒的一面，宣扬准时行乐的思想，但却在“乐”的言辞中贯穿这“愁”情，渴望受重用之情溢于言表。
“岑夫子，丹丘生，„„斗酒十千恣欢谑。”
【提问】“岑夫子，„„杯莫停”在全文中起什么作用？
【解析】这几句话在文中起点题的作用，交代了“劝酒” 的主题，朗读时，要符合劝酒场景，节奏明快一些。
【提问】“钟鼓馔玉不足贵”体现了李白怎样的性格？
【解析】“钟鼓馔玉”接受借代手法，代指豪门贵族的奢华生活，一个“不足贵”将李白对权贵蔑视之性格淋漓尽显。
【提问】“古来圣贤皆孤独，惟有饮者留其名”是作者的艳羡之词，还是另有所指呢？
【解析】自古以来，古代的圣贤们如孔子，孟子，贾谊等，
都得不到重用，可谓怀才不遇，李白言之“皆孤独”，作者