文档介绍：小学音乐教学工作计划 2017 总结, 交流. 小学音乐教学工作计划 2017 【二】一、学生基本情况分析: 本学期, 我担任的是一至六年级的音乐教学, 从这一周多给同学们的上课情况来看, 大部分学生在唱歌的姿势上, 习惯较好, 而且表情也较丰富, 能根据歌曲情绪进行表达, 部分班级还能识读简单乐谱. 还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈, 并参与表演。但在读谱知识的运用上较弱, 咬字, 吐字也不够清晰, 特别是男生好胜心强, 爱表现自己, 常会出现喊歌现象, 导致缺乏对声音美感的正确认识, 缺乏气息的支撑。二、教学目的要求及重难点 1 、突出音乐学科的特点, 把五爱的教育和活泼乐观情绪, 集体主义精神的培养渗透到音乐教育中, 使学生成为四有的社会主义接班人和建设着。 2 、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到健康的发展。 3 、培养学生对音乐的兴趣爱好, 掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能, 使学生具有认识简单乐谱的能力。 4 、了解我国各民族民间音乐, 培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心, 使学生具有初步的感受音乐, 表现音乐的能力. 三、教学的具体措施与要求(一) 创设情境, 培养兴趣, 充分发挥学生的主体作用要想充分发挥学生的主体作用, 挖掘每个学生的潜能和智慧, 教师就要创设一定的情境, 使他们获得直接的体验, 并激发其创造的欲望, 从而培养他们的创新思维。 1 、创设情境, 激趣导入黑格尔说过: 音乐是情感的艺术。只有使学生处在形象活泼的音乐氛围中, 才能受到良好的音乐熏陶, 达到最佳的教学效果。著名教育家杜威也提出: 为了激发学生的思维, 必须有一个实际的经验情境, 作为思维的开始阶段。在教学过程中, 教师应根据教学需要, 创设适于实际的教学情境, 引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参与教学过程, 把学生带入情境之中。 2 、利用教具, 培养兴趣乌申斯基说: 没有兴趣, 被迫进行学习会扼杀学生掌握知识的意愿。著名科学家爱因斯坦也曾讲过: 兴趣是最好的老师。教学中如何吸引学生的注意力, 引发好奇心, 这是一门技巧。如: 利用美丽的画面, 动听的歌声去看、去听, 充分调动学生的视觉和听觉器官, 更形象直观地感受音乐、理解音乐, 让学生充分发挥想象力, 扩大音乐视野。教师随时抓住学生的注意力, 善于摸索、分析学生心理, 了解学生的心态, 这样才能不断激发学生的学习热情。所以, 我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围, 引导学生抓住音乐特点, 读懂音乐, 感受音乐。低年级学生的年龄小, 思维能力弱, 但感性认识相对较强, 生动、鲜艳的教具格外被孩子们所喜爱。教无定法, 在教学过程中勤思考、勤总结, 灵活运用各种方法, 最主要的是抓住学生的兴趣, 以兴趣为师, 能有效提高学生的积极性, 让学生主动学习。(二) 精选教法, 快乐学习, 提高音乐教学实效儿童如同一株花苗, 要浇之以爱, 灌之以鼓励, 她才能绽放美艳的花蕾。因此, 音乐教师应有意营造一种非常宽松、活泼、自由的氛围,以民主的态度, 商量的口吻, 指导学生进行音乐活动。放手给学生一个充分自由发挥的空间, 为他们营造一个自由王国, 使学生的思维始终处于一种积极的活跃状态。这样, 就可以充分激发学生的主体意识, 使他们学得主动、学得开心。 1 、创设舞台, 展示自我