文档介绍：《北京的春节》说课稿
各位评委,各位老师,下午好!
不同的地区、不同的民族,都有着自己独具特色的民风民俗。今天就让我们跟随老舍先生的笔触,走进那一幅幅绚丽多姿的北京的春节画吧!
下面我将从五个方面来进行说课:(幻灯片)
说教学分析
说教学目标
说教学策略
说教学过程
说教学评价
一、教学分析
(一)教材分析
《北京的春节》是人教版六年级下册第二组唯一一篇精读课文。全文以时间为经线,以人们的活动为纬线结构全文。
文中列举了大量的老北京过春节的****俗,脉络清晰,详略得当,字里行间处处透出人们欢欢喜喜过春节的心情,反映出老北京人热爱生活,追求美好生活的心愿。
(二)学生分析
六年级学生已经有了一定的知识储备,对生活有一定的感知能力,但并没有听说过老北京人怎样过春节,所以对本篇课文一定很感兴趣。
根据以上分析我预设本节课的教学目标
教学目标
1、知识与能力目标: 感知课文内,揣摩文章的表达顺序。
2、过程和方法目标: 通过品味重点词句、观察画面,欣赏视频,合作探究的学****方式,体会详写、略写的好处。
3、情感,态度,价值观目标: 了解老北京春节的风俗****惯,感受节日的热闹气氛,理解节日****俗中的传统文化。
为有效达成三维目标我采取以下教学策略
三、教学策略
在教学活动中我利用电子白板人性化、多元化的设计,实现了信息技术与语文教学新的融合。利用电子白板提供的即时书写和绘制图形的功能,根据讲课需求自由板书;还可利用白板的勾画和批注功能,请学生走上讲台直接勾画、批注,谈自己的感悟,有效地突破了教学的难点,使课堂教学更加富有实效。
接下来我将从五个方面说一下教学过程
四、教学过程
(一)创设情境,回忆春节
上课伊始,我把从河北远程教育网、中央电教馆资源网等网站搜集到的资料进行有效整合,利用电子白板播放了一首喜庆的歌曲并配以图片,渲染春节的气氛。人们喜气洋洋购买年货、孩子们高高兴兴放鞭炮、全家人聚在一起包饺子、家家贴上红红的春联——春节来啦!让孩子们继续跟随老舍,走进老北京,重温那京味十足的春节。
接着,我顺势提问:“谁能用一个词来概括一下,这篇课文给你留下了怎样深刻的印象?”学生回答热闹、喜庆、团圆,教师可以利用白板即时书写的功能相应的
板书:热闹、喜庆、团圆
这一环节的设计意在让学生通过上节课的学****从整体上感知文本,梳理文章脉络,为进一步理解课文打下基础。
(二)浏览课文,理清顺序
我向学生提问,老舍先生可是个老北京,那么他在写这篇课文的时候是按什么顺序写的?你从哪些地方看出来的?(引导学生找出表示时间的词语)
教师随机板书:时间顺序
(三)默读课文,分清详略
要求学生快速默读课文,并提出问题“老舍先生重点写了哪几个节日?看看在这些节日中哪些部分写得详细,哪些部分写得简略?并且在详写的部分做上批注。(请学生来讲台做勾画)
这时候可以利用白板的勾画、批注功能,请学生走上讲台,拿起电子笔在白板上直接进行批注、交流,谈自己的感悟。
比如有学生批注到“除夕真热闹,家家,到处,男女老少”等词语看出对除夕的描写最详细。还有的说元宵节描写最详细,因为从“又一个高潮,处处,整条”等词语,以及关联词“有的…有的…有的…有的”中能体会出浓浓的年味。
这一环节的设计使得白板不仅仅属于教师,也属于了学生。
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