文档介绍：课题
解兀次方程移项
科目
数学
教学对象
七年级
课时
一课时
一、教材内容分析
1、本节课是数学人教版七年级上册第三章第二节第二小节的内容。
2、本节课主要内容是解一元一次方程的重要步骤移项，是学生
课题
解兀次方程移项
科目
数学
教学对象
七年级
课时
一课时
一、教材内容分析
1、本节课是数学人教版七年级上册第三章第二节第二小节的内容。
2、本节课主要内容是解一元一次方程的重要步骤移项，是学生学****解一元一次方程的基础，这一部分内容在方程中占有很重要的地位，在解方程、解一元一次不等式、解一元二次不等式中都要用到。
二、教学目标（知识，技能，情感态度与价值观）
知识与技能：（1）找相等关系列一元一次方程；
（2）用移项解一元一次方程；
（3）掌握移项变号的基本原则。
过程与方法：经历运用方程解决实际问题的过程，发展抽象、概括、分析问题和解决问题的能力，认识用方程解决实际问题的关键是建立相等关系。
情感态度与价值观：通过学****合并同类项”和“移项”，体会古老的代数书中的“对消"和“还原"的思想，激发学生学****数学的热情。
三、学****者特征分析
针对七年级学生学****热情高，但观察、分析、概括能力较弱的特点，本节从实际问题入手，让学生通过自己思考、动手，激发学生的求知欲，
提高学生学****的兴趣与积极性。在课堂教学中，学生主要采取讨论、思考、观察的学****方式，使学生真正成为课堂的主人，逐步培养学生观察、概括、归纳的能力。
四、教学策略选择与设计
自主探索策略：通过分组讨论，学生通过观察、分析发现结论，归纳概括。
师生交流：通过教师引导，让学生学会学****数学的方法和数学思想。生生交流、学生分组讨论问题，在讨论的过程中相互交流，发表个人的见解，对问题进行探讨，互相学****br/>五、教学准备
幻灯片
六、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
及资源准备
一、复****回顾，创设情境，
导入新课：
教师提问。
通过复****br/>旧知，为进
一步学****br/>做准备
（一）回顾：
列方程解应用题有哪些步
骤？
1、审：审清题意
2、设：设未知数
3、找：找出相等关系
4、歹寸：列出方程
学生回答，复****已学过的知识
5、解：求出方程的解
从学生比
6、验：检验答案是否正确
较熟悉的
7、答：作答
身边的问
（二）、创设情境
教师展示问
题开始，能
把一些图书分给某班
题，
给学生一
学生阅读，如果每人3本，
教师和
种轻松的
还剩余20本；如果每人分
学生一起分
心理氛围，
4本，则还缺25本，这个
析问题，找
易于学生
班有多少学生？
出相等关
学****新知

识“
每人分4本，需要也
本，减去缺少的25本，这
批书共（4x-25）本。
这批书的总数有几种
表本方法？
它们之间有什么关
系？
师生共
同分析：
这里，
这批书
可根据情
的总数