文档介绍：社会语言学对英语教学的启示
 
 
董轩嫣玥
摘要：20世纪60年代之前，受结构主义语言学理论和行为主义心理学的影响，人们把语言看作是一个独立的，封闭的系统，因而着重研究语言的形式，规则和结构。而社会语言学所强调的理论无不 
 
社会语言学对英语教学的启示
 
 
董轩嫣玥
摘要：20世纪60年代之前，受结构主义语言学理论和行为主义心理学的影响，人们把语言看作是一个独立的，封闭的系统，因而着重研究语言的形式，规则和结构。而社会语言学所强调的理论无不与教学有关，但是在这种只重视语言形式的教学模式下，学生不能够运用目的语在真实的语境中有效地交流。
Key：社会语言学英语教学启示
一、社会语言学的定义和发展
“早在20世纪60年代，美国就首先兴起了社会语言学这门边缘性学科。它主要指运用语言学和社会学等学科的力量和方法，从不同的社会科学角度去研究语言的社会本质和差异的一门学科。”它强调的是语言在社会中的语用，瑞士著名学者索绪尔（Saussure）则指出，语言是一套建立在社会约定基础上的符号系统，而“建立符号系统是为了集体，正如建造航船是为了大海。”同时，它对检验语言、文化和社会之间的相互影响起着一定的作用。
二、社会语言学与英语教学
1..英语教学要重视语言的可接受性和得体性
我们在日常交际中最基本的就是语言的可接受性。例如在称呼，问候以及谈论某个话题的时候要注意语言的可接受性。比如，在讨论称呼的时候一般有三种不同情况。。。。当我们在日常的生活中，和熟悉的家人和朋友在一起的时候，我们一般对对方直呼其名。比如说Smith，，Marry等等。，或Miss-Marry，这样太正式，显得有距离感。当在非常正式庄严的场合，如会议等，称呼某个人就得用称号加姓，-Marry。而如果直呼其名则显得太随意，也让别人感觉没有被尊重。当我们还不知道别人的姓的时候，我们称呼他人一般用Sir或Miss，Madam等。此外，某些职业的名字也可以用来称呼人，例如doctor，professor等等。但engineer，driver等一般不能用作称呼。然而，在中国的学校里我们随处都可以听到学生称呼老师为teacher，比如说学生见到老师时用good-afternoon，。其实在西方国家的学校学生称呼老师一般就用一个简单的Sir或者Miss就可以表达。当我们在向外国人表达问候的时候是不能用中国式的问候的。Have you eat？Where are you going ？这些问候会让外国人感觉怪怪的。而在西方的表达习惯中一般用Hello，Hi等，还会用How are you？How are you doing？等。所以，综上所述我们在学习英语的时候只注重语言形式是远远不够的，我们在真实的语言环境不能够正确的运用相应的语言。在英语教学的过程中应该教学生注意在不同的语言场合运用相应的可接受的和得体的语言。因此，在英语教学中不应该再把所有的重心放在语言形式的学习上，教师教学生如何在真
实的语言环境正确的运用语言也是不容忽视的，毕竟语言的学习是为了今后的语言应用做准备的。