文档介绍：Unit5WhatWouldYouLike 说课
四年 英 教案
unit 5 what would you like?part a let ’s learn
____( 省、市、区、 ) 昌和完成真 的教学任 ，从中体 学 的快 。
我在本 教学中挖掘学生感 趣的素材， 英 歌曲、 chant 、游 比 及
tpr 活 的激趣作用，突破教学重 点，并在教学 程中 穿 学生的形成性
价。我把学生分 两大 ，以 励食物 的形式 学生的表 行 励，最后
比 哪个餐桌的食物最多， 行 ，回 本 的主 。
另外，根据本 内容和小学生具有直 感知、形象 的心理特点，我借助
漂亮有趣的食物 片直 呈 ，并通 cai 多媒体 件声像 合的 演示，
助学生理解、运用，巩固所学知 ， 造了 松愉悦的学 氛 。
学法
四年 学生已 是中高年 了，但是他 松活 的英 堂学 仍然保
持着 厚有 趣，喜新好奇，善于模仿。在本 之前学生已 学 了一些有关
食物、 料的 ：
juice, bread, milk, chicken, hot dog, hamburger
以及
句型
what do you like? do you like
⋯?并且能 表达自己的喜好——
i
like... 具 了初步的英 听、 、 技能，且有一定的学 方法，但是不善于用
英 思 ，在句型整合运用方面有一定的 度。
合作学****和任务型语言学****法的应用，能充分调动学生的各种感觉器官，激
发学生积极参与课堂游戏活动的欲望。通过本节课的任务型教学活动，不仅能培
养学生大胆表达的良好学********惯，而且还为学生提供充分的语言实践机会。从而
使学生的思维得以活跃，学生的自主学****能力得以发展。
说过程
四年级英语教案
1、首先是“启动”环节
教师播放歌曲“ let ’s have a picnic today ”，学生跟着旋律一起唱，达
到活跃课堂气氛的效果。由于本首歌曲的内容又和本单元的教学内容相联系，学
生的思绪很快从课外回到了课堂中。
2、接下来是“导入”部分
1）我把《小熊请客》的故事通过多媒体课件展示出来。
t: little bear invites some are the animals? ( 课件展
示)
a dog , a hen, a tiger, a m&#111nkey, a sheep. what is that?
juice, bread, milk, chicken, hot dogs and hamburger. （课件呈现图
片）
but what happens? look! they are