文档介绍：教学观摩课心得体会
教学观摩课心得体会1
　　9月18日，我有幸参与了语文教学观摩活动，听了四位老师的课，我收获颇多，现谈谈自己的一点感受，在教学中老师以在充足的感情专注的神情、生动的语言和力求娴熟的技艺激发学生的学习热忱，通过表扬、激强调“爱好是最好的老师，爱好是最干脆的学习动力，学生对写作训练有深厚的爱好是教学的最大胜利。”在《情趣作文教学》这节作文课上，张老师用她精湛的教学艺术给我们展示了一节精彩的写作指导课。
　　陈凤荣老师说：“课堂首先是生活，其次是教学。”作文就是生活，是生活的过程，是建于学生生活基础之上。先有生活的观念，然后才有教学的努力。教学的作用是让学生作文生活的质量更好，一味的追求教学的目的，将使生活变得苍白而无力，将夺去学生生活的活力，生命力，反映出的作文也就变得呆板。
　　陈老师的教学中引用的例子都来源生活，报刊杂志的漫画，电视的公益广告等等，生活的素材被他加以改造利用，成为激发学生思维的媒介。作文融入了生活，使挤牙膏的艰难变得灵动而鲜活。作文不再困难，成为了学生生活的佐料，让学生的生活变得更加丰富多彩。陈老师提倡：“作文应当有意思，不是有意义”。她阐述：选材要有意思，一个语文老师要有素材意识、作文意识，时刻考虑到孩子会喜爱哪些话题；命题要有意思，要确定能够激发起学生爱好的，充溢语文童趣的命题，活化学生的思维；要把课上的有意思，细心设计每一个教学流程，让孩子感到每个教学环节都有意思；评改要有意思，当面评改是有效的，要有好的语感，能瞬间发觉闪光点，并予以放大。
　　陈老师老师强调要留意语言的积累、生活的积累、感受的积累。老师要有积累的意识，要以读为主，多读多背，一堂课上完，要给学生留下什么东西，加强学生语言的积累；要多组织活动，创建机会，在给学生留下深刻印象的活动中，增加学生的生活积累；要引领学生学会感受，感受身边的事物，记录特性化的感受，让生活充溢诗的意味。
　　一天的学习时间非常短暂，留给我却有很多很多。执教老师们独具特性的教学风格我不行能全部学到，但是他们超群的教学艺术却是须要我专心去领悟的。
教学观摩课心得体会4
　　20xx年6月5日我县教研室组织了武强县第一批县级教学能手评比活动，我很荣幸能够参与并倾听了三名老师的精彩讲课，她们细心设计了教案给我们展示了一堂堂精彩的课，这些老师无论从讲课风格还是课堂教学方面给我留下了深刻的印象。
　　观摩高手讲课，赏心悦目。几个小时的时间，我们听了来自三所学校的语文、数学、物理老师的公开课。她们授课的应变实力、唯美的课件制作、自然的环节连接，给了我们一个有一个的惊喜，让我们称赞不已。这几节公开课各有千秋，但又都有共同的特点：教学目标上不仅注意学问与技能的落实，重视了过程与方法，更重视了情感看法与价值观的培育。总之，此次教学活动让我领悟了名师的风采，使我深受启发。
　　数学小组教学合作与探究
　　当前，基础教化课程的改革已经进入试验阶段，课堂教学的改革就成为整个教化改革的关键环节，教学方法和学习方式等的改革成为人们关注的焦点，合作学习便成为广阔教学探讨人员和老师探讨的重点对象，小组合作学习在我国班级教学中也已经成为重要的教学组织形式之一。
　　来自孙庄中学的张晓花数学老师以小组教学组织了一堂《勾股定理》的公开课。在老师的指导下，通过组内学生的探究和互助活动共同完成学习任务。增加了学生主体性，学生不再看学生后背，而是面对面围桌而坐，注意互助式、互动式、探讨式的学习；学生的学习任务由过去的个体化转向个体化与合作化相结合，学生之间由过去的竞争关系转向合作与竞争相结合的关系。
　　1、安排学习任务。在合作学习之前，张老师向学生说明：合作学习的重要性，学习的内容和目标是什么，怎样完成任务。与此同时，通过创设情境或提出好玩的富有挑战性的问题，激发了学生学习的主动性；启发学生擅长运用已有学问和阅历解决问题，促进学习的迁移。
　　2、合作探究。每个小组明确了学习任务之后，各组依据任务分工进入合作探究阶段，每个学生依据自己的理解相互沟通，形成小组的学习成果。期间张老师在组间巡察，针对学习过程中出现的各种问题刚好引导，帮助学生提高合作技巧.
　　3、全班沟通。让每个小组的报告员代表本组向全班进行学习成果汇报，了解每个小组学习的状况，同时留意了解每个小组学习有困难学生的驾驭状况；对于每个小组提出的'疑问，可以请其他小组介绍解决方法。
　　语文老师声情并茂幽默风趣。
　　《喂出来》执教老师以奇妙的语言、好听的音乐、生动的画面为学生营造了精彩的课堂。张老师上课语言通俗易懂，幽默风趣，马上和学生们达成了一片。她具有亲和力的语言引导学生，开发学生的思路，以便达到教学目的。一切都是那么的朴实、自然、和谐。教学能手的风格在这个小小的细微环节中显露