文档介绍：
大班科学说课稿 有趣的动物尾巴
大班科学说课稿 好玩的动物尾巴
作为一名老师，经常须要打算说课稿，借助说课稿可以更好地提高老师理论素养和驾驭教材的实力。怎样写说课稿才更能协助教学的特点，我采纳了视察法、探讨法、启发提问法等教学方法，这些方法的应用，能够克服老师传统的说教形式，充分敬重幼儿，调动幼儿学****的主动性，让幼儿在欢乐的嬉戏中，再次了解动物尾巴的用途，同时培育幼儿的视察实力、语言表达实力。
三、说流程
（一）设疑导入、激发爱好
“爱好是最好的老师”。
学****爱好往往是幼儿学****的干脆动因。然而爱好和动机并不是天生就固有的，而是通过外界事物的新奇性、独特性来满意幼儿探究心理须要而引起的。老师出示只露出尾巴的小猴子，让孩子们猜猜它是谁。
（这一环节的设计，老师为幼儿设置了一个悬念，通过揣测活动能够将幼儿的新奇心调动起来，激发幼儿参加活动的爱好。）
（二）互动探究、驾驭新知
1、利用课件出示各种各样动物尾巴的图片（播放幻灯片）
（通过视察图片这一环节，让幼儿视察各种动物的尾巴，同时让幼儿自主学****满意其新奇心和求知欲，培育幼儿的视察实力。）
老师提出问题：小动物的尾巴分别是什么样的？孩子们有可能会说小动物们的尾巴有的长长的、毛茸茸的、有的像把小剪刀······那你们知道它们的尾巴各有什么用途吗？在老师的引导下，幼儿通过观赏图片，对动物尾巴的用途进行描述。
（正如新《纲要》所指出：“语言教化应当渗透在全部的活动中”。本环节通过让幼儿视察动物的尾巴，不仅能调动幼儿参加活动主动性，而且加深对动物尾巴作用的了解，同时也发展了幼儿想象力，语言表达实力。）
在小挚友知道孔雀、猴子、松鼠等动物的尾巴用途的基础上，老师引领孩子探究其它动物尾巴的用途。
（《纲要》中指出重视以儿童认知发展为基础，发挥老师的主导的作用，引导幼儿按部就班地积累科学阅历，促使儿童思维实力不断发展。）
2、播放课件，幼儿观赏《为什么动物有各种各样的尾巴》
（幼儿的思维离不开详细的事物，借助多媒体的优势，直观形象的帮助幼儿了解不同动物的尾巴，用处也是不一样的）。
通过观看《为什么动物有各种各样的尾巴》，让幼儿知道当有其它动物攻击老虎时，老虎可以把自己的尾巴当作武器来爱护自己；鱼在游泳时尾巴起到推动作用，加快速度，同时也有方向盘的`作用限制自己游泳的方向；袋鼠的尾巴在奔跑时起到平衡的作用，在休息时，与它的后两条腿形成三角形，起到了支撑的作用。
（这样借助信息技术手段，通过丰富的画面，让幼儿分别了解老虎、鱼、袋鼠尾巴的用途，从而突破难点。）
（三）趣味嬉戏，玩动输出
《纲要》中指出要以嬉戏为幼儿的基本活动，依据幼儿年龄特点、现有的阅历及爱好创设