文档介绍：精选学****资料
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人美版六年级下册美术教案
1、《追寻文明的脚印》
学****目标：
（1）知道什么叫文化遗产,能说出
7 处~10处世界文化遗产；
（2）能够收集世界文化遗独立搜集有关自然遗产的资料,初步熟悉、明白感爱好的自然遗产；
（3）能够用自己善于的美术技法表现一处自己宠爱的自然遗产；能够用较流畅的文字表 达自己对自然奇迹的感受；
师: 目标的实现要靠大家自学,你们有信心吗
四、出示自学指导
请同桌合作结合自己搜集的资料仔细看课本 1. 自然奇迹其在哪儿？
2. 自然奇迹美在哪儿？
4—5 页的内容摸索：
名师归纳总结
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精选学****资料
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3. 你认为大家应当怎么做才能尽量维护这里最原始的状态？
以上问题要求同桌共同选择 2—3 处世界自然奇迹进行摸索； （6 分钟） 五、检测自学（ 5 分钟）
指名同学回答上述问题； （程度较差的同学）
六、后教（ 7 分钟）
1、更正：
（1）师：同学们,针对这位同学的回答,谁仍有补充；的同学来纠错、补充； ）
（老师不轻易表态,尽可能让较多
2、争论：选择一处自然奇迹,摸索如何用自己宠爱的绘画方法来表现？师：请同桌相互争论问题；
指名同学回答上述问题； （程度较差的同学）
（1）师：同学们,针对这位同学的回答,谁仍有补充；的同学来纠错、补充； ）
七、当堂训练（ 21 分钟）
（老师不轻易表态,尽可能让较多
1、作业一,选择一处自然奇迹,用自己宠爱的绘画方法来表现,并在背面写下感想；
2、作业二：利用手中的资料以同桌为单位；剪贴添画制作宣扬小报；以上作业二选一；
3、展评优秀作业；
（1）同学评判；
（2）老师点拨（版面支配、文字介绍）
课后反思：
3、《我的书包》
学****目标
名师归纳总结
通过细致的观看自己的书包
, 发觉自己书包除了背书以外仍是否有其它的功能；
和自己的
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精选学****资料
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旧书包进行对比 , 设计一款多功能的书包； ；
教学重点 :
明白书包每个部分的作用；
教学难点 :
自己设计一款多功能书包；
学****材料：铅笔 2B、彩笔 〔 深色〕 或钢笔、 16 开美术纸；一、板书课题（半分钟）
书包是我们上学的时候必不行少的工具之一,现在的书包不仅有用,而且特别的美观,
它可以说是我们的贴身伙伴,那你们对它的明白有多少呢？
板书课题：我的书包
二、出示学****目标 （半分钟）
请看我们这节课的学****目标； （幻灯出示）
三、学****目标
通过细致的观看自己的书包
, 发觉自己书包除了背书以外仍是否有其它的功能；
和自己的
旧书包进行对比 , 设计一款多功能的书包； ；
师: 目标的实现要靠大家自学,你们有信心吗
四、出示自学指导
请同学们将我们的书包拿出来,
摆在桌子上, 我们细细的观看一下结合课本
5—6 页的内
容摸索：
（1） 书包分为哪几个部分？各有什么作用？为什么这样设计？（2） 仍有哪些特别的设计？仍想再增加哪些功能？
（3） 你觉得书中的书包哪一个部分设计的不合理,你想怎么样进行改进呢？以上问题 要求同桌争论摸索；（6 分钟）
五、检测自学（ 5 分钟）
指名同学回答上述问题； （程度较差的同学）
六、后教（ 7 分钟）
1、更正：
（1）师：同学们,针对这位同学的回答,谁仍有补充；多的同学来纠错、补充； ）
（老师不轻易表态,尽可能让较
2、争论：你宠爱哪种书包的设计？设计图中要包括哪些内容？师：请同桌相互争论问题；
指名同学回答上述问题； （程度较差的同学）
（1）师：同学们,针对这位同学的回答,谁仍有补充；多的同学来纠错、补充； ）
（老师不轻易表态,尽可能让较
名师归纳总结
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精选学****资料
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七、当堂训练 （21 分钟）老师出示范画有重点的辅导,启示儿童重点在书包的造型和功 能上绽开联想和创新； 勉励儿童大胆、细致描画；突出形体的***合理性、舒服性； 绽开你的丰富的想像力,设计一个即有用,又美观书包；
2、设计要求：突出形体的***合理性、舒服性,能解决自学指导中提到的问题；3、展评优秀作业；
（1）同学评判；