文档介绍：中班游戏开商店教案反思
1、中班嬉戏开商店教案反思
活动名称：《开商店》--中班听说嬉戏活动目标：
1、学会宁静的倾听别人说话。
2、遵守嬉戏规章，体验与同伴嬉戏的欢乐。
3、知道几种常见的水幼儿已经知道我国的一些城市的名称。
活动过程：
。
教师：你们做过火车吗?都坐火车去过哪里?你们知道火车还能开到哪些地方?引导幼儿运用已有的生活阅历说出各省市的名称。
教师：今日我们要玩一个嬉戏，名字叫“开火车”。

教师在讲解嬉戏规章重点说明：全班幼儿要边拍手边问开火车的人：“往哪儿开?”和“谁来开?”开火车的人必需随儿歌的节奏快速答出：“往××开。”和“××开。”假如答不上来，或思索时间较长，就停顿嬉戏一次。

“开火车”。
教师先扮开火车的人，与全体幼儿进展对答嬉戏。教师先说：“嘿嘿，我的火车就要开。”幼儿问：“往哪儿开?”教师答：“往北京开。”幼儿问：“谁来开?”教师答：“大家开。”接着由幼儿扮开火车的人，与教师进展对答。
教师扮开火车的人，再请个别幼儿与教师进展开火车嬉戏，要求幼儿大声的对话。
，进展“开火车”嬉戏。
先请一位幼儿扮开火车的人，大家一起边拍手边进展问答。在嬉戏过程中，教师应鼓舞幼儿将火车开往各个地方，提示幼儿留意倾听别人的讲话，较快地进展对答。
嬉戏儿歌：
甲：嘿嘿，我的火车就要开。
问：往哪开?
甲：往xx开。
问：谁来开?
甲：xx开。
活动反思：
由于开头没有向幼儿交代清晰边拍手边说儿歌，而导致嬉戏时再想起叫幼儿边拍手边说儿歌使幼儿显得有些被动。虽然后面嬉戏进展的较顺当幼儿兴趣也很深厚，到达了预设的目的。但开头嬉戏幼儿与教师的互动就欠缺了气氛。而孩子们对地名学问也了解得很少，应当与家长协作帮忙孩子扩展这方面的学问。

3、中班听说嬉戏开火车教案反思
活动目标：
，在集风光前大胆说话。
，随儿歌轮番交换角色。
，丰富地名学问。
、好玩，在不知不觉中应经学****了学问。
，感受嬉戏的乐趣。
活动预备：
幼儿已经知道我国的一些城市的名称。
活动过程：
。
教师：你们做过火车吗?都坐火车去过哪里?你们知道火车还能开到哪些地方?引导幼儿运用已有的生活阅历说出各省市的名称。
教师：今日我们要玩一个嬉戏，名字叫“开火车”。

教师在讲解嬉戏规章重点说明：全班幼儿要边拍手边问开火车的人：“往哪儿开?”和“谁来开?”开火车的人必需随儿歌的节奏快速答出：“往××开。”和“××开。”假如答不上来，或思索时间较长，就停顿嬉戏一次。

“开火车”。
教师先扮开火车的人，与全体幼儿进展对答嬉戏。教师先说：“嘿嘿，我的火车就要开。”幼儿问：“往哪儿开?”教师答：“往北京开。”幼儿问：“谁来开?”教师答：“大家开。”接着由幼儿扮开火车的人，与教师进展对答。
教师扮开火车的人，再请个别幼儿与教师进展开火车嬉戏，要求幼儿大声的对话。
，进展“开火车”嬉戏。
先请一位幼儿扮开火车的人，大家一起边拍手边进展问答。在嬉戏过程中，教师应鼓舞幼儿将火车开往各个地方，提示幼儿留意倾听别人的讲话，较快地进展对答。
嬉戏儿歌：
甲：嘿嘿，我的火车就要开。
问：往哪开?
甲：往xx开。
问：谁来开?
甲：xx开。
活动反思：
由于开头没有向幼儿交代清晰边拍手边说儿歌，而导致嬉戏时再