文档介绍：中班语言游戏《虫虫虫虫爬》教案(附反思)
【活动目标】
1、出示第一张图片：
教师：“图片上有谁？它在干什么？它爬到谁的家？”
（这张图片可以用一句好听的话来说——“虫虫虫爬，爬到蝴蝶家。”教鱼网要来网小鱼了。
“小青蛙会对小鱼说什么？”
“小鱼会可怕吗？”
“小鱼小鱼游，游到谁的家呢？鱼网是它的家吗？它的家又在哪儿？”
“小鱼毕竟有没有被抓走？我们一起看看”
“小朋友在干什么？哦，小朋友跑呀跑，跑回了自己的家。”
（这两张图片的内容和前面图片的内容相比略有不同，因此一系列的提问采纳了递进的形式让幼儿在联系自己生活阅历的根底上进展猜想、推断。建构了有效的师生互动。）
。
教师：“我们一起来听着好听的音乐把儿歌完整地说一说。”
（形象生动的图片配上韵味十足地旋律，能在瞬间调动起幼儿的视听感官，培育了幼儿观赏性的倾听力量，促使幼儿在倾听和观赏画面过程中油然而生一种愉悦感。给了后面创编活动带来无限想象的空间。）
（三）创编儿歌
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教师：“在这首儿歌中讲了4种小动物不同的走路方式，在一开头的嬉戏中我们已经知道了许多小动物的走路方式。咦，我们能不能把这些会爬的、会跳的、会走的小动物编进儿歌中，让它变成一首会变化的儿歌。我们来试试，好吗”
“好，我们先来看第一张图片，除了毛毛虫会爬，还有谁会爬？”
（幼儿说出小动物的名称，教师相应地贴上图片。）
幼儿一起把新创编出的儿歌说一说。
教师：“大家想不想自己来试一试，教师给大家预备了很多图片，大家可以选择自己喜爱的小动物放在图卡上来创编新的儿歌。
要求：
（1）新儿歌中几种小动物走路方式要不一样。
（2）贴图片的时候，想一想，前一幅分格线后面的图片应当和后一幅分格线前面的图片怎么样？你的新儿歌能不能连贯地讲下去。
幼儿分别操作。
3. 幼儿展现自己的儿歌
（这个大环节应当是整个活动的高潮局部，由集体创编——小组展现帮忙孩子更好地迁移作品阅历。这也是实现训练活动目标的一个重要手段。这种叙述迁移更好地帮忙幼儿把书本阅历转化为实践生活阅历。同伴之间的合作，创编出一个个好玩的儿歌。一个幼儿的表述，有启发了其他幼儿的想象，开拓了思路，从而引发更多的新组合）。
活动反思：
（一）思所得
1、分析幼儿年龄特点及活动的意义。
中班幼儿有其显著的年龄特征，特别喜爱仿照，并且仿照的很精彩，这首儿歌中提到的几种小动物的走路方式孩子们都已经熟识了，在活动中可以让幼儿跟随有节奏的的音乐尽情的仿照小动物走路的姿态。在这一环节中，孩子们都兴趣很高，能大方表演仿照，