文档介绍：菜坝镇初级中学校关于推进班级分组教学的指导意见一、指导思想: 以《菜坝镇初级中学校教学改革方案》为指导,进一步在实践中探索推进小组合作学****模式,建立有效的评价机制促进其良性循环,力争尽快改变现行的课堂呈现形式,努力实现学生“自主学****合作学****高效学****效果共赢”的目标。二、组建原则班主任是班级小组教学的核心,所有工作均在班主任的统筹下开展。“新课改”理念下的教学过程应该是是师生交往、积极互动、共同发展的过程。当前推进小组合作学****构建新型教学模式的关键,在于如何充分发挥学生在学****过程中的主动性、积极性和创造性,使学生在学****过程中真正成为信息加工的主体和学科知识的主动构建者,教师则应成为课堂教学的组织者、指导者和学生学****的帮助者、促进者。学****小组的构建是一种有效的、新型的教学行为。科学的小组评价制度是教学中学****小组高效率进行讨论与探究的关键。而教师则应与学生一起融合进课程,成为课程的参与者、学生发展的激励者以及总结提炼的思想者。 1、分组依据科学的组建和划分学****小组,既是评价的依据,又是搞好评价的基础。学****小组的划分依据应该是组内异质(有差别,形成互补)、组间同质(差异小,接近均等)。综合考虑性别、学业成绩、能力倾向、兴趣爱好等方面的因素。让不同特质,不同层次的学生进行优化组合, 使得每个小组都有优良中弱四个层次的学生,组内异质能为小组成员之间互相帮助提供较大的可能(因为差异是一种资源);而组间同质又为各个小组间的公平竞争奠定基础,最终要求各小组总体水平基本一致。 2、分组时需要具体考虑的因素(1)性别:有利于互助学****和班级稳定。(2)性格****惯互补:有利于讨论和课堂秩序的维持;有助于养成良好的学********惯;有助于学****任务的完成。(3)学****成绩互补:有竞争性,让所有资源充分利用,避免优质资源浪费。(4)相对公平:组与组之间相对公平,既每组内都有优秀,良好,稍弱的学生,这样班内才有竞争力。(5)分组时可以先让学生资源结合,同时要参考任课老师的意见。(6)相对稳定,根据需要适当微调。(7)人数合理:实践证明 5-6人一组最好。 3、小组分工小组成员的分工要明确职责。根据需要,一般设立小组长,记录员,检查员,汇报员各一名,实行分工管理。开始的时候小组长一般选择有较强组织能力,责任心强的学生担任, 一段时间后则应轮流担任。每小组要确定组名和口号,座位均面向前黑板,展示时可利用前后黑板,也可以找一些移动黑板。小组的学****方式为:先独立自主的学****充分预****自学) ,再一对一交流(对学),然后组内交流,班级展示(互学)。班主任和任课教师都要经常教导学生既要积极承担个人责任,又要相互支持,密切配合, 发挥团队精神,有效地完成小组学****任务。 4、小组管理(1)学生规则①职责轮换:各种职务可以轮换。职责轮换有利于培养每个学生的责任感和合作意识,改变学生在小组中长期形成的地位,即有的学生始终处于控制地位,有的学生始终处于从属地位, 给每个学生提供发展的机会,提高合作兴趣,用责任感促进全体学生的成长。②职责挂牌制:便于职责明确和教师掌握学生分工情况。③学****规范制:自学阶段,要独立学****不能打扰别人;交流阶段,轮流发言,一人发言时, 其他小组成员注意倾听、记录,相互补充要等别人说完;展示阶段,不能推诿,轮流展示, 一人展示完,其他人补充完善,要引导学生学会倾听。④小组交流程序:不仅