文档介绍：行为偏向生的转化
安康不仅仅是没有躯体疾病、不体弱，而是一种躯体、心理和社会功能均臻良好的状态。”所谓行为偏向生,是指学********惯差、行为****惯差、两者均差的学生。详细表现为：思想品德不高尚，缺乏爱心、责任感和义务感；心理安康不健全，言行不行为偏向生的转化
安康不仅仅是没有躯体疾病、不体弱，而是一种躯体、心理和社会功能均臻良好的状态。”所谓行为偏向生,是指学********惯差、行为****惯差、两者均差的学生。详细表现为：思想品德不高尚，缺乏爱心、责任感和义务感；心理安康不健全，言行不能统一,叛逆性过强；行为****惯不良，自由散漫,意志薄弱，自控才能差，大错不犯，小错不断。假设不能得到及时的纠正和辅导,将对孩子的开展和身心安康造成严重影响。
作为教育工作者,我们如何才能转化行为偏向的行为呢？我们应该找出产生这种现象的原因.
当代小学生行为偏向产生的客观原因。主要包括：家庭不良教育的影响。人们知道,影响和决定人的开展的因素有遗传、环境和教育，而从人出生到社会化过程，又集中到环境和教育这两个方面的影响。
我们也知道,一个人的成长除了有自我教育以外，主要来自家庭、学校和社会教育,而作为未成年的青少年学生，由他们的身心和成长规律特点,决定家庭对他们的教育占有非常重要的地位，因此，可以说家庭是影响青少年学生开展之要素的一个“综合体"，家庭是人生的第一课堂,父母是人生的第一个老师。
尽管家长文化程度上下并不和青少年出现偏向行为成正比,但目前家长整体文化素养较低而导致教育子女失当这一点却是不容置疑的事。
一、目前存在的问题是：
（1)、父母自身素质太差，“上梁不正下梁歪”，不少家长人生观，世界观，价值观差,滥交不良朋友，说话做事不注意场合身份，作风不正,行为不轨，这往往是孩子形成不良品行的温床和染缸。另一种是家庭成员之间对孩子的教育不一，特别是隔代教育，使孩子感到行为无准那么可依，是非观念模糊，有的父母忙于工作，无暇顾及孩子的教育,致使孩子长期放任自流,在这种情况下，容易受坏人勾引而变坏。
（2）、对子女期望过高. 不少家长观念陈旧，以家长的“思维方式”要求孩子到达规定目的,殊不知当孩子的才能，自身愿望达不到家长“定式"时,就反过来影响学****行为上更出现偏向。
(3)在教育方法上单一。重言教，轻身教。一是发现孩子有不规行为，即打骂齐下，信奉“棒头出孝子"。二是溺爱孩子，给钱给物，使孩子养成好吃懒做,称王成霸的恶****三是放任不管,推向社会。随着社会开展，留守儿童众多,离婚率上升，离异父母子女增多，这些少年受到继父母冷落和歧视，个别的会被遗弃,使他们失去家庭的温暖和父母的爱，在坏人的教唆下,很可能走向歧途。
（4）在投资形式上重“物质”轻“精神”。相当部分家长重视孩子的身体营养安康，往往无视孩子的精神安康，缺乏富有新意的，适应少年儿童生理,心理变化的教育，从而导致家庭教育“物质超前,心理滞后”的后果。
（5）在教育内容上重“应试”轻““这次考几分？”，为了让孩子获得好成绩,规定孩子不准参加课外阅读，不让参加家务劳动，在这样的家庭里孩子的动手才能、生活自理才能很差，尽管社会一再呼吁警觉“高分低能的畸形儿”产生，但片面追求升学率在家庭教育中仍然成为当前的一个突出顽症