文档介绍：春 雨
教学
目的
1。 能正确、流利、有感情地朗读《春雨》,背诵课文.
2。 学会《春雨》中的5个生字“乃、随、润、潜、春 雨
教学
目的
1。 能正确、流利、有感情地朗读《春雨》,背诵课文.
2。 学会《春雨》中的5个生字“乃、随、润、潜、细"。
3. 初步懂得《春雨》的意思,感受作者热爱春天、热爱大自然的思想感情。
教学
重点
“乃、随、润、潜、细”这5个生字.
2。初步懂得《春雨》的意思，体会诗歌所描绘的意境。
教学
难点
充分体会作者对春雨的赞美之情，感受作者热爱春天、热爱大自然的思想感情。
教 学 过 程
考虑和调整
(二次备课）
一、激趣导入
，春姑娘已悄悄地来到了我们的身边，绵绵的春雨悄悄地下着,飘在果园，点红桃花;洒在树梢，染绿柳芽；落在田野，滋润庄稼；降在池塘，唤醒青蛙……同学们，你们喜欢春雨吗？春雨在古代被称为“喜雨"，唐代大诗人杜甫就写了一首《春夜喜雨》。今天，我们就跟随大诗人杜甫一起走进盛唐,去感受那场《春雨》。
2、板书课题，齐读。
二、初读古诗
（一）出示目的1
学习目的1:学会诗中的5个生字，正确、流利地朗读古诗.
 
 
(二）生字正音、学写生字。
1。 师范读古诗，要求学生听清字音。
这首诗中有5个生字,课前都预习过了，谁来告诉大家读的时候要注意点什么？点击出示生字“乃、随、潜、润、细”。
指名学生读,领读。
3。 这些字,你如何用自己独特的方法记住它？（字谜法、部件法)
4、交流自己有趣的识记方法。
(三)朗读古诗、把握节奏.
1. 指名朗读古诗、正音。
2. 引导学生读准确，读出诗的节奏美、,指导朗读：
好雨//知/时节，当春//乃/发生.
随风//潜/入夜，润物//细/无声。
三、品读感悟
（一）出示目的2
学习目的2:读懂《春雨》，感受作者的思想感情.
（二)初步理解词义、诗意。
1。 通过昨天的预习，你已经读懂了诗中哪些词语、诗句的意思？
2. 汇报交流学习成果。
（1）重点引导理解:知 时节 当 乃 潜 润
（2）用自己的话说说对古诗的理解。
3。 同学们真的很了不起！靠自己的努力理解了诗意。如今老师再考考你，看看你能否通过考验？再读读古诗，看看全诗是围绕哪个词写这场春雨的？（好雨）
（三)精读细品，感悟“好雨”，启发想像。
1. 读读古诗，想一想,为什么说这是一场“好雨”?一边读一边考虑，把你自己感悟到的注出来。
2. 你认为这场春雨的“好”表如今哪些方面?
【预设一】知时节
1。 雨本无知，作者却说它“知”,运用了什么修辞手法？
2。 把雨拟人化，变无知为有知,这个“知”字用得多么传神啊！
颇有灵性的春雨，似乎懂得人们的心思,所以(当春乃发生）。
3。 谁再来说说“当春乃发生"的意思？
4. 春天一到，春雨就飘飘洒洒地下起来了,这正表达了春雨的(“知”）。