文档介绍：学****双减政策心得体会
学****双减政策心得体会1
　　新的学期起先了，“双减”工作快速地全面铺开，在给学生和家长带来新的机会和变更的同时，也给学校和老师提出了新的机遇和挑战。如何整体考虑学生的校内外生活，如何合理布置课内外作业等现实问题，都，提高“教学效能”。因此，我们要把功夫下在课前的备课上，充分备教材、备学生、备资源、备教法、备****题，才能在教学中有的放矢，实现高效课堂。
　　“双减”政策下的教化教学，须要我们每一个教化人勤于学****勇于实践，善与反思，乐于共享。只有这样，老师才会有更加清楚的奋斗目标，我们的教化人生才会更有意义。
　　双减政策的实施对我们一线老师的工作有了更高的要求，我们必需要领悟政策的精神，提高自己实施素养教化的意识，才能用新理念来开展教学，创建新的阅历方法。在其中我认为最重要的是要以学生为主体，发展学生的核心素养，不能简洁的以分数来衡量孩子的实力。信息技术的教学内容始终走在时代的前端，处于不断地创建和改革中，内容不在是局限于课本上，我们通过课堂上奇妙的设计活动，给孩子们提出问题，让孩子们自己动手解决问题，将课堂还给孩子，极大的提高孩子们的课堂参加度跟主动性，来确保教化教学目标的有效达成，信任在我们的有效教学下，孩子们的综合实力会更上一层楼。
学****双减政策心得体会3
　　双减政策已落地两个多月，周末的学科辅导已停止，学生的确多了更多玩乐的时间和进行艺术培育的时间。学校的确成了学生学****的主战场，这对减轻学生的学业负担的确起到了立竿见影的作用，作为老师对双减政策我有了以下几点思索。
　　一、老师要提高课堂效率，作业评价要多元化。
　　既然学校成了学生学****的主战场，那么每一节课老师必需在有限的时间内，让学生最大限度的驾驭学****的方法和学问运用的技能，不能只为学会学问而学****而为学会学****而学****学****的最终目的不是培育一个装着丰富学问的人，而是要培育一个会学****的人，因此老师要细心设计课堂教学环节和教学活动，调动学生参加学****的主动性，在老师的引导下，主动自发的提出、思索、解决问题，让学生在这个过程中获得解决问题的欢乐感和成就感，进一步激励学生进行深化探讨学****br/>　　要激发学生探究欲、求知欲、探讨欲，最干脆的方法就是作业设计要多元化、多样性，可选择性强。老师要深化探讨学情，精准分层，系统设计符合年龄特点和学****规律、体现素养教化导向的基础性作业，尝试分层作业、弹性作业和特性化作业等多种开放式作业形式，因材施教，杜绝机械重复的无效性及惩处性作业等，进行作业形式多样化探讨。同时还要整合教学资源，变更教与学的方式，运用高效、趣味的授课平台资源，新奇创意的学****方式（如新闻采访、问题调查、志愿活动等），有效沟通和利用周边社区、工厂、人文景区等实际深化社会，课后作业内容除了双基练****还要有敏捷的主题活动、项目学****特长发展，进行作业内容创新的探讨。评价方式要多元化，不能只依据考试成果，将各学科学生的各类作业纳入学分，以学分制来，评判一个学生学期的学业质量。
　　学校教化要想有所改善，让双减彻底落地，必需变更学校的现有教学生态，除了以上老师个人的变更之外，当然也须要学校的考评制度和教体局的考评制度进行相应的改革。
　　二、老师的业绩考评，成果不再是主要标准。
　　双减的目的是为了减轻学生校内外学业负担，但假如学校考评老师业绩的制度