文档介绍：寒假培训心得体会
寒假培训心得体会范文精选7篇1
在20xx年某月某日至某日期间，我参与了老师寒假培训。在培训学****中，我倾听了教研室音乐教研员商老师主讲的《强化师德意识，树立职业精神》，峡口常校长、曹老师主讲的《电子白版的运用》，美学的课程开发讲座，让我坚决了课改的信念，明确了课改的内容和方法，我深感受益匪浅，不虚此行。
一、坚决了课改的信念
去XX前，我对课改始终抱有质疑，总认为应试教化体制下的任何课改都是换汤不换药，更何况教无定法，对于各种课改模式的理解也仅仅停留在表层。但前往xx二中听第一节课时，我就被学生在课堂上高涨的学****热忱和灵敏的才思所震惊。
报告会上，发言人先进的教化理念阐述和“不惟模式惟高效”的课改原则，让我顿悟：“271模式”实则是借助课堂这一主阵地，以提高学生课堂学****效率为动身点，引导学生走出“题海+时间”的应试教化泥淖，同时开展海量阅读、大德育社会实践、学生自主管理等实践活动，从而推动素养教化，让学生自主发展，主动进取。当我们还将目光停留于抓成果，当我们的思想还徘徊于应试教化与素养教化的冲突冲突时，xx二中己高瞻远瞩，把目光转向了让学生学会做人，学会做事。“271模式”为我们如何在应试教化体制下践行素养教化，激发学生内在动力，做了很好的表率。
二、明确了课改的内容和方法
1、改理念。
“教化是对人的成全、培育完整的人”；“深刻的教化来自学生深刻的体验”；“把每个孩子的一生变成一个精彩的故事”。透过这些教化语录，回想XX孩子们在课堂上主动自主的学****状态，我们不得不发自内心的感慨：xx二中的教化理念着眼于人性，指向孩子更长远的发展。虽然这里的孩子也有压力，但他们是欢乐而主动进取的；虽然这里的老师也很辛苦，但他们懂得教化的真谛。XX的老师教学有法，教有所成XX的学生学有所乐，学有所长。
2、改课程。
“有什么样的课程就有什么样的学生。”在听讲座、与讲课老师沟通的过程中，我发觉，这里的几所学校都有一个共同点——重视阅读，课外活动丰富。xx二中给初一学生一周内支配6节阅读课，学生人手一本****作，一本作文，一本阅读摘录（均为16k方格本）。XX学校的课文，一个单元只精讲一篇，其余均被结合课外教材重新整合。XX中两周支配一次自由阅读，每次阅读固定为一个下午。为学生支配固定的时间、空间落实阅读，以读促学，以读促教。在阅读的过程中，不仅开拓了学生视野，为学生营造了一个纯净的精神世界，还为学生人生的发展积蓄了巨大的能量。的确，语文是读出来的，而非教出来的。有了阅读的厚度与深度，方可开拓人生的高度与气度。
微笑的脸庞源于丰富的校内活动，除阅读被纳入学科课程外，这些学校的综合性实践课程、特色课程也丰富多彩且能借助多方外力照实绽开。在活动中学****在学****中活动。相比我们只抱着教材不放的单一课程设置，不仅学生学得枯燥，老师也越教越乏味。
课改，改课程比改课堂更重要。我们是否也应考虑将阅读纳入学科课程，在校内，给学生供应特地的阅读时间和空间，同时丰富学校的课程设置呢？
寒假培训心得体会范文精选7篇3
今年寒假我参与了为期5天的“阿城区农村中小学老师寒假集中培训”。每一次的培训，每一次的倾听，都使我耳目一新，受益匪浅。一些新的教学理念让人耳目一新。我在感叹每一位专家学问渊博、旁征博引的同时，更惭愧于自己的无知和学问的浅薄，自己那种安于守旧、不图进取的可怜心态，以及那种居安而安、不图上进的可悲行为，都一次次的撞击着自己的心灵深处。参与这次培训，犹如醍醐灌顶，真有种“听君一席话，胜读十年书”的感觉。
作为从事多年的班主任，尤其是一位农村班主任老师，我更是从中感悟了许多。作为新时期的老师，面对的是跨世纪的一代，只有专心去和他们沟通，才能打开学生的心扉。学生对老师的亲近感、仰慕感，可以使他对老师所讲的道理心悦诚服，使老师的要求通过感情的“过滤”和“催化”变成学生自身的思想和要求，形成觉悟和决心，推动他去实践自己的诺言。爱能唤醒学生心中沉睡已久的羞愧心，荡涤久积在心灵窗户上的尘埃，激发上进的热忱和志气。这就要求我们在学生面前放松你的面部肌肉。有的老师面对学生不自觉地戴着“面具”，把自己的喜怒哀乐深埋心底，从不流露，明明内心似火，到处为学生着想，却貌似冰霜，一本正经;有的老师信奉“严师出高徒”，对学生少有激励、首肯，却动辄训斥、讥讽，以为如此的“心直口快”可刺激学生的上进心，却不料经常事与愿违;有的老师为了维护自己的“威信”，保持在学生心目中的“高大形象”，甚至自觉不自觉地在学生面前掩饰自己的过失……殊不知，正是这种种师生关系的片面理解，成为师生情感沟通的障碍，学生对老师望而生畏，冷淡疏远，老师则失去了把握学生思想脉搏的机会，难以对症下药。
在培训中