文档介绍：美术学科测试分析
2020-—2021学年度第一学期期中测试分析
一、测试说明：
本次测试对象为学校3——9年级段学生,考察教学中是否对学生进展设计类创意思维的培养和教学，考察学生根本的设计表现才能及运用最根本的设计语言的才能。（精品美术学科测试分析
2020-—2021学年度第一学期期中测试分析
一、测试说明：
本次测试对象为学校3——9年级段学生,考察教学中是否对学生进展设计类创意思维的培养和教学，考察学生根本的设计表现才能及运用最根本的设计语言的才能。（精品文档请下载）
二、测试分析：
1．美术常识方面:本次测试中，总体上学生根本能朴素地答复美术常识题。学生不仅能从造型角度，还能从形式法角度理解美术语言，实属难得。，学生对美术课学****什么还存有一定的理解偏向,通常只理解为学****画画，,如何运用多样美术语言也不能很好说明。美术常识测试说明了老师在教学观、教材观和教学重难点的侧重上的问题,也说明了学生对美术课的认识问题.（精品文档请下载）
2．设计题方面:设计题，主要考虑到现行教材中，，还包含更多的内容。测试中发现，部分学生设计思维凸显，想像力丰富，对题意的处理才能很强,在设计作业上也呈现多样、丰富、个性的表达。如有学生不仅能充分利用图表功能，还能用设计的语言,设计元素浸透在课程表中,充分表达了学生的根本原创思维和设计才能。在设计的内容和形式上,学生也能灵敏变动,特别是设计的课程表在外形上，.
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但也反映出，很多学生的设计意识不强，设计方法，设计语言，装饰手法单一等问题。很大程度说明了老师设计教学上对这些问题的无视和缺失。（精品文档请下载）
三、今后建议：
1．美术知识方面：
美术老师要系统地进展美术知识和技能的传授，还要让学生明白，美术不仅仅是单一的画画，还应包括四个维度的内容，甚至是生活中方方面面都需要美术。（精品文档请下载）
作为小学时期，老师不仅要对美术语言、形式法那么反复强调，还要强调对生活中的美术现象进展观察和体验。因为美术