文档介绍：杜郎口中学英语教学形式
1．预****课。
预****课的主要任务是掌握新单词,听、读、理解课文,初步感知课文中的重难点，并要求学生把重难点落实在笔记上。感知知识点的过程是：学生边读课文边圈画出课文中的知识点。选择自己喜欢的段落来读，读杜郎口中学英语教学形式
1．预****课。
预****课的主要任务是掌握新单词,听、读、理解课文,初步感知课文中的重难点，并要求学生把重难点落实在笔记上。感知知识点的过程是：学生边读课文边圈画出课文中的知识点。选择自己喜欢的段落来读，读译结合。在学生交流讨论一二分钟之后，让学生把自己发现的知识点口述（或答复以下问题,或判断正误，或选择，或首字母填空）,重复,，请学生在黑板上板书。有些重难点学生把握不好,在学生讨论交流的过程中，老师要深化到学生之中去看、去指导。。老师在预****课中的作用是观察进度，做好点拨。任何一堂精彩的展示课,都有预****作铺垫.
2．展示课。
展示课的主要任务是:,边讲解，边造句（假设重点短语或句型较多，可以给各组分任务展示。这时,要注意学生的倾听****惯的培养，最后要面对全体统一穿插提问和稳固)。，注重根底。对话的形式不是唯一的（双簧、三句半)、达标测评。给同学们几分钟时间阅读达标测评题，然后学生主动讲解，采用学生提问学生来稳固穿插。
5。整理预****笔记(摘录本堂课中的重难点、收获,或者整理错题等。老师在课堂中的作用：关键词引导
3．反响课
反响课的主要任务是对近来所学内容的复****稳固和检测。可以口头练****和书面检测(以板块的形式,名字有新意，如：学会归纳，重点链接,轻松变一变,永攀顶峰，才能提升等）,然后分组展示答案和相应的知识点（视情况也可以不写知识点)，在讨论几分钟并核对答案后，又各组讲各组的难题即可，最后课穿插提问并整理笔记。
二、杜郎口中学英语课的组织形式
1．全班学生分成假设干学****小组，,组长负责组织、催促、帮助本组同学开展教学活动。
2．每个小组的任务往往都是临时确定的,如讲解、展示课文；朗读词汇、讲解词汇的用法、用词汇造句;讲解展示练****题；表演对话等。
3．听写单词、语法、句子时，全体学生都在黑板上进展(教室的三面墙壁都是黑板,教室外墙壁是一块白板,有关写的任务全部都在黑板上进展。)，大部分学生都有自己的英文名字,如dragon，happy, green，等等，组长、课代表帮助老师维持课堂秩序、催促帮助学生改正错误,。单词主要由每组的
5、6号同学展示，重点短语句型由每组的3、4好展示，一般在展示前写在小纸条上，,并在纠错版（I’m a teacher/doctor)上及时更正，使不同程度的学生有不同程度的收获，同一程度互相比较，当堂达标.
4．学生（一般为每组的1、2号同学）在课前或课上其他同学听写单词短语时把练****题抄写在黑板上展示给全体学生.
5．学生把对话以填空或选择的形式抄写在黑板上，并负责朗读、翻译、讲解文中的要点及解题方法。
6．学生展示自己承担的任务或者答复以下问题时，组长负责