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浅谈农村小学家庭教育立德树人:立德树人家庭教育
浅谈农村小学家
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浅谈农村小学家庭教育立德树人:立德树人家庭教育
浅谈农村小学家庭教育立德树人 农村小学教育取得了显著的发展成就，对家庭教育也提出了新的任务与要求，但就目前来讲，在家庭教育方面，广大家长、教师还未给予足够重视，而怎样开展高效的家庭教育，帮助家长走出教育困境，并逐渐形成全新的教育理念，无论是教师还是家长要转变思想和观念，结合学生的兴趣和爱好帮助学生进行立德树人的理念培养。  一、学困生家庭教育形成的原因  1、学困生缺乏自信。在农村，有许多学困生可能是因为父母外出打工，自己留守在农村，还有一些是属于单亲家庭等原因最终导致没有自信，有时甚至有自卑的心理，觉得自己不如别人，认为别人比自己优秀，内心这样想又怎么可能超越他人，比其他人优秀，怎么可能将自己的学****搞上去，当然也就不可能在学****上取得一定的成绩。  2、家庭教育问题。在农村家庭的教育意识较差，尤其是一些长辈对自己的孙子、孙女、外孙格外地疼爱，父母在管教孩子的时候，长辈就会无条件地庇护，甚至还会指责父母不应该对小孩子这般严厉。但是，小学生年龄还小，经常成群结队的玩耍，再加上有长辈们的加倍庇护，一有错就找自己的爷爷奶奶，对任何事情都是有恃无恐。在学校，教师在管教这些学生的时候，打骂不得，苦口婆心的劝说基本上毫无作用，甚至有可能会反过来告诉爷爷奶奶老师对他不好，上课也不好好的听讲，最后就成为了学困生中的一部分。  二、家庭教育中立德树人指引方向 1、多开展社会实践体验活动，培养学生的综合素养。针对农村实际，通过劳动与技术教育、社区服务与社会实践等途径，引导孩子参与到社会生活中去，不断增强实践能力。一是充分利用放学后及假期，家长有意识的安排孩子从事力所能及的家务和田里劳动。如搀扶老人，照顾弟妹，打扫房间，收拾餐具等。双休日、小长假和父母到田里做些小农活儿。学校帮助家长设计印发了活动（体验）记录册，由学生与家长共同填写，并采用积星评价方法记录孩子成长足迹。二是主题亲子活动。在目前的家庭教育中，亲子互动往往被爸爸、妈妈所忽视。通过家长学校组织或是帮助家长设计由家长自己实施以及家长自己设 计的亲子活动，如逸夫学校的
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“小手牵大手，做环保卫士”、一小的“我是防火宣传员”“大手牵小手，你我共成长”、假期亲子游等，让孩子们与家长在互动中，全方位开放孩子们的多种能力，帮助孩子们初步完成自然人向社会人的过度。
2、准确把握家庭教育立德树人的任务。要想实施良好的家庭教育，其第一步就是要构建和谐的亲子关系，让孩子愿意与家长分享自己的内心世界。对此，家长应将孩子视为一个独立自主的人，给予其该有的尊重与理解，认真的去倾听孩子的内心想法，要讲