文档介绍：《和时间赛跑》第一课时教案及反思改进
杨靓姿
一、教学目的
1、学****本课生字、词语。
2、正确流利、有感情地朗读课文,体会重点句的含义.
3、引导学生的？为什么文中的父亲要这样说呢？(假设爸爸这样说，作者就更害怕,爸爸是为了抚慰作者,让作者从悲伤中走出来)
（琢磨推敲文字，可以进一步增强表达的效果。最后的引导，是让学生移情体验父亲这番话的表达智慧.）
4、学****第五自然段
①引导学生说珍惜时间的格言,感悟时间的珍贵。
师：时间过的飞快，我们能不能让时间停留,让时间慢下来?生：不能。师：因为有一句话叫-—-光阴似箭 日月如梭。师:时间像箭射出去一样快，像来回穿梭的梭子一样快。师：时间能买得到吗？生:不能。师:为什么？有一句话叫-—-—-一寸光阴一寸金 ：我们还可以积累这样的一些时间名言，以此来勉励自己。
②出示关于珍惜时间的名言,学生齐读。
（积累和内化珍惜时间的语言。）
③回归文本,体会作者和时间赛跑的原因。你看，时间留不住，买不到，，有一种说不出的滋味。于是我就着急，和时间赛跑。
五、情感迁移、升华主题。
1、引导点拨:时间过得那么快，你着急吗?你会怎么做？师:原来一个小时完成的作业，如今你用--—--——生1：半个小时。 师：原来你爱睡懒觉,如今
呢？生2：如今起得早了。师：原来你在煮饭的时候，可以看电视，如今你在煮饭的时候，可以-----—生3:写作业。师:抓紧时间，赶在时间的前面,于是你的心情就--—-—生3：快乐。
(顺应学生的心理和思维，懂得要珍惜、赶超时间。）
2、小结: 我们只要抓紧时间，珍惜时间，利用时间，心情就快乐。假设浪费时间就感到悲伤、?（快乐、快乐）师：那就和时间赛跑吧!
六、设置悬念结课。这是作者小学三年级的一段经历，作者通过这段经历还想告诉我们一个深化的人生哲理，这个人生哲理是什么，他为什么要这么说，下节课我们在再学****br/>七、板书设计：
时间过得快 悲伤
外祖母去世 着急
经历 和时间赛跑 快乐、快乐 胜
昨天 童年 一生
<和时间赛跑〉第一课时反思改进
杨靓姿
通过“2021国培”，我有幸聆听和观摩了专家、教授们的精彩课例和相关精辟的教学理论，使我在教育教学理念上受到了深化的洗礼，再次充实和完善自己，,现将此次培训所得融入教学中，对《和时间赛跑》
第一课时教学进展反思改进.
《和时间赛跑》是一篇精读课文。讲的是“我”因外祖母去世而忧伤不已，后来在爸爸一席话的启示下，从太阳落山，鸟儿飞行中，“我”明白了为什么要 珍惜时间;从和时间赛跑的经历中，“我”：虽然“光阴似箭，日月如梭”，“所有时间里的事物，都永远不会回来了"，但是“假设你一直和时间赛跑，你就可以成功”。这节课上下来，我感觉在教学目的的达成上完成的比较好，根本上到达了