文档介绍：
《童心是小鸟》教学设计
　　《童心是小鸟》教学设计1
教学目的：
（一）指导学生学唱歌曲《童心是小鸟》，用轻快而富有弹性的歌声表现出开心、充溢朝气的精神面貌。
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教学难点：
精确驾驭附点四分音符节奏和休止符的演唱方法
教学过程：
一、情境导入
师：同学们，你们正处在最欢乐的童年时间，每一个季节都有自己欢乐的故事。一年四季中你们最喜爱哪个季节？在这个季节里又有哪些好玩的故事呢？
生：学生之间相互探讨，相互说说心中的故事
指名沟通
师：同学们，你们的生活太丰富了！老师真艳羡你们！今日有一位小挚友他来到我们的课堂，想把他在一年四季想做的事情唱给大家，你们情愿听吗？
（播放音乐《童心是小鸟》）
师：哪位同学说说看这首歌曲的速度和心情是怎样的？
生：速度较快，是一首欢愉快泼的歌曲。
师：很好！那歌曲中唱的关于什么呢？下面我们再来观赏一遍这首歌曲《童心是小鸟》。
（再播放音乐）
师：听了以后，那位同学说说看歌曲唱了什么内容？你们怎么理解“童心是小鸟”？
生：歌曲唱了一年四季的活动，孩子的心情很开心，都像小鸟一样，逍遥自在！
师：真棒！理解的真好！
师：那下面我们就一起来学唱这首好听的歌曲吧！

二、寓教于乐
1、师：这首歌是二拍子还是三拍子呢？
生：三拍子
师：介绍三拍子歌曲特点，以四分音符为一拍，每小节三拍，声音特点是强、弱、弱的规律。
2、播放《童心是小鸟》音乐
学生带着三拍子的强弱规律一起再观赏音乐
3、朗诵歌词。学生有感情的朗诵好歌词。
4、师有节奏的'读歌词，让学生进行对比跟刚才同学们读的有哪些不一样的地方？
生：老师读的有长的地方、有停顿的地方
师：老师是有节奏的读出了歌词，留意了节奏中的休止符停顿
5、划三拍子指挥图示，留意休止符停顿
6、学生边划拍边有节奏的朗读歌词，可用吸气代替。
师：同学们知道知了是怎么叫得吗？仿照一下
师：为什么知了的歌声会这么好听呢？因为在它的歌声里，有一位好挚友叫附点四分音符，它让知了的歌声更好听，更有韵味，我们一起来相识它吧！
7、学唱附点四分音符
8、老师范唱前四句，学生学唱前四句，强调休止符和附点节奏。用对比的形式，
让学生感觉有空拍和没空拍的感觉和效果，让学生谈谈感受，哪一种好听。
9、师：同学们对唱曲