文档介绍：《童心是小鸟》教学设计
教材分析：
这是一首全国首届少年儿童歌曲卡拉0K大赛组委会推 荐的歌曲。歌曲通过富有诗意的歌词十分形象地把儿童比拟 成一只快乐的小鸟，把少年儿童纯真的童心世界刻画得淋漓 尽致，反映了他们活泼向上、充满朝气的精神风貌。歌曲为 大调式，3/4拍，二段体结构。第一乐段共有四个乐句，采 用了排比句式，节奏基本相同，曲中含有的附点音符和休止 符极富有特点，使得旋律欢快、跳荡，将我们带入了诗一般 美丽的孩子天地里，表现了孩子们像小鸟一样自由自在、幸 福快乐、甜美生活的心情。中间插入了 4小节衬词“啦啦啦” 是上下段的连接，曲调轻盈跳跃，进一步抒发了孩子们喜悦 欢乐的心情。紧接着第二乐段在节奏上作了变化，旋律变得 优美而舒展，唱出了少年儿童无比欢乐的童年生活，尾声结 束在主和弦的五音上，给人以余音缭绕、回味无穷之感。
学情分析：
本课教学对象是四年级学生。他们通过三年多音乐课的 学****已经有了一定的音乐基础，对音乐初步形成了自己喜 好的风格，他们求知欲较强，好奇心重，接受能力、模仿能 力、，在歌曲表演上表 现欲不强，对乐理知识也普遍感觉比较枯燥。由于学生的水
平参差不齐，在音乐素质上存在着个体差异，对于一些对音 乐兴趣不浓，积极性不高的孩子，我在教学过程中以激发学****兴趣为主，以合作探究法、快乐探究法、直观教学法为主 要教学手段，并及时地以语言来启发和激励学生进行探究学****并享受到成功的喜悦。对于那些有一定音乐基础，悟性较 高的孩子，我充分发挥他们的学****主动性，为他们提供展示 自我的平台，让学生大胆想象、讨论、参与和评价，培养学 生的创新能力。
设计理念：
为了让学生得到生动活泼的发展，我遵循音乐教学的基 本理念，精心组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生享 受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会。本堂课的设计以学 生为主体，面向全体学生，注重人人参与。以“唱"为本， 把“情”贯穿始终，尊重学生的独特的情感与创造体验，教 学中紧紧围绕“童年"为主题，从学生的兴趣为出发点，创 设闯关游戏，寓教于乐，在游戏中解决了歌曲第一乐段的节 奏难点，同时充分发挥评价的积极作用，努力使每个学生具 有自信心和表现音乐的能力。通过视、听、说、唱、演结合 的活动，开拓学生的音乐视野，使他们主动参与音乐欣赏， 积极参与音乐体验，环环相扣、层层深入、循序渐进，始终 以音乐为主线，满足学生的审美需求努力努力构建一个自 主、民主、宽松、和谐、愉快、互助的真情空间。
教学目标：
一、 认知目标：学****休止符的巧妙运用；准确掌握附点 四分音符节奏。
二、 能力目标：启发学生用轻盈有弹性的声音演唱歌 曲，感受3/4拍的节奏特点，表现出学生愉快、充满朝气的 精神面貌。
三、 情感目标：通过学唱、表演歌曲，体验四季中的欢 乐情绪，体会无拘无束、快乐自由的童年生活，从而珍惜幸 福的童年时光，能用童心去观察生活、感受生活。教学重点： 运用气息支持唱好整首歌曲
教学难点：3/4拍节奏，附点节奏，休止符
教学准备：多媒体课件，电子琴
教学流程：
一、 导入：同学们，老师今天特意准备了 一首小诗送给 大家，谁来读一读（课件