文档介绍：浅谈数学教学中怎样创设问题情境
浅谈数学教学中怎样创设问题情境
摘要:创设问题情境,就是在教学过程中,教师出于教学目的的需要,依据一定的教学内容,运用一定的教学手段,创造出师生情感、欲望、求知探索精神的高度统一、融洽和步调一致的情绪氛围,它对于课堂教学起着很重要的影响作用。在教学中,教师应把握诱发性原则和适度性原则,通过联系生活、借助活动、设置悬念、设计游戏等途径创设问题情境,使学生处于积极的学习状态,激发其创造性思维,培养其创新能力。
关键词:联系实际;设置悬念;创新能力
Abstract: The creation of problem situations, is in the process of teaching, teachers for teaching purpose, according to certain teaching content, use teaching method, create feelings of teachers and students, knowledge, desire to explore the spirit of the unity, harmony and keep step with emotional atmosphere in classroom teaching, it plays a very important role. In teaching, teachers should grasp the evoked principle and appropriate principle, through the contact life, through activities, suspense, game design way of creating problem situation, so that students in active learning, inspire their creative thinking, cultivate their innovative ability.
Key words: practice; suspense; innovation ability
中图分类号::A文章编号:2095-2104(2012)
所谓问题情境的创设,就是把学生引入到身临其境的环境中去,使他们使自然进入情境并产生想象,从而主动地获得知识、能力。其中教师的语言感染力及教学手段的运用显得尤为重要。教育家赞可夫说过:“凡是没有自由求知欲和兴趣而学来的东西,是很容易从记忆中挥发掉的”。当学生对所学的知识产生浓厚的兴趣时,他会产生惊人的学习毅力,会废寝忘食地去解决和研究,会变“苦学”为“乐学”、变“学会”为“会学”。
一、联系生活实际创设问题情境。
数学课程标准指出:“教师应该充分利用学生已有的生活经验引导学生把所学的数学知识应用到现实中去,以体会数学在现实生活中的应用价值。”创设富有生活情趣的问题情境,可以使学生产生熟悉感、亲切感。比如,在教学“相应遇问题”时,可创设这样的情境:有一天,小明不小心把小芳的作业本带回了家,而小芳急着要用,那么小芳怎样才能拿到自己的作业本?学生展开了热烈的讨论,形成