文档介绍：课题申请表(心理)
一般课题
重点课题
规划课题
实验小学
课题开题报告
课题名称：小学生感恩心理潜能开发研究
学科分类：
项目负责人：
生的感恩心理潜能，摸索出行之有效的对学生实施感恩教育的主要渠道、方法。
其实，中国感恩教育可以说是历史悠久，源远流长，“滴水之恩，涌泉相报”、“谁言寸草心，报得三春辉”等名诗佳句，更是家喻户晓，人人皆知。感恩，不仅是中华民族的传统美德，更是一个正直的人的起码品质，我们每个人都非常需要感恩，因为，父母对我们有养育之恩，老师对我们有教育之恩，朋友对我们有知遇之恩……赠人玫瑰，手有余香。
有一颗感恩的心，也是古今中外取得成功人士的一***宝。社会需要感恩，学生更需要学会感恩。从心理学研究角度讲，潜能是指人潜在的尚未被开发利用的能力。它包括生理和心理潜能，从广义的角度讲，潜能就是指心理潜能，我们初步定义感恩心理潜能指每一个人都有的、与生俱来的、尚未被开发的、未被实际化的对别人给予的恩惠表示感激的一种心理反应能力。
社会心理学研究也表明，大脑有140亿个神经细胞，与银河系的星数大致相等，相当于140亿个高功能的电子计算机，可以储存105比特的信息量。现在一般人只使用了大约10％的大脑功能，绝大部分潜能尚待开发，中小学生可塑性强，是大脑潜能开发的关键时期，也是心理潜能开发的最佳时期。作为现代教育工作者，最重要的任务就是承认并开发学生的心理潜能。开发学生的感恩心理潜能，即填补了德育空白，又顺应了心理学研究的需要，可谓一举多得。
素质教育要求培养的是德、智、体全面发展的人才，新课程标准也提出了“以人为本”的教学理念，这更加明确的说明教师的任务不仅是教好书，更要育好人。要使学生在品德、人格等方面全面发展，就必须培养其积极的人生观，而感恩是一种优良的心理品质，让学生学会感恩，培养学生感恩的品质，这不仅是学校教育的根本出发点，更是学校德育工作的迫切需要。
2、本课题研究的基本内容、重点难点、创新点、预计突破哪些难题
研究目标：
1、通过对感恩心理潜能的涵义，心理及与人的发展的关系等问题的研究，使我们对开发小学生的感恩心理潜能的理论认识达到一个新水平。
2、通过实验研究和有代表性的个案研究，探究小学生感恩心理潜能开发的渠道和方法。使学生树立起健康正确的人生观。
3、使学生懂得感恩不一定非要干出一番轰轰烈烈的事业，它体现在日常的细微之处，一句问候、一声祝福都是感恩的表现。
研究的主要内容：
1、小学生感恩缺乏感恩心理的原因。
2、“学会感恩”的内涵。
3、小学生“学会感恩”的理论和实践研究。
4、对学生进行感恩教育的主要渠道。
5、如何通过个案研究探索感恩心理潜能开发的途径和方法。
6、《小学生守则》中写入学会感恩的思考。
7、研究礼仪教育如何与感恩教育相结合。
8、研究如何实现学校、家庭、社会三结合，共同开发学生的感恩心理潜能。
3、研究工作的资料准备情况（前期相关研究成果和主要参考文献）
4、本课题的研究思路、研究方法
5、详细的研究计划（包括进度计划、研究成果的完成时间等）
第一阶段：准备阶段（2015年9月——2015年12月）
成立课题研究领导小组，建立课题研究网络，组织理论学****研究制定出课题实施方案，完成课题申报。
第二阶段：研究实施阶段（2016年1月——2016年12月）
①在二年级、1、2班开展初步研究工作，把这两个班作为实验班开展实验工作，通过形式多样的感恩教育活动，使他们的感恩心理潜能得到理想的开发，实验班在总结一些有价值，可推广的经验，同时，对不同年龄段的学生，进行个案研究，每个龄段选部分学生，跟踪研究一年，全程观察、记录，定期测评分析。
②撰写阶段性报告，总结出行之有效的途径、方法，全面铺开。
第三阶段：总结阶段（2017年1月——2017年6月）
总结成果，推广经验。撰写课题终结性报告，编辑优秀个案分析和教师优秀论文集。
保障条件：
①充足的理论依据，良好的学术氛围。
对小学生感恩教育，从中央到地方都非常重视，众多教育心理学专家、教育者的研究与探索以及多种途径的学术合作与交流，为课题研究提供了充足的理论基础与良好的学术氛围。学校校长大力支持，都为课题研究提供了保障。
②高素质的师资力量，雄厚的物质保障。
我校师资力量雄厚，教师学历达标率100%，近年来，多人次在各类教研活动中获奖，爱岗、敬业，蔚然