文档介绍：《欢乐的泼水节》教学设计
邵雪晴女小高本科安徽省合肥市包河区青年路小学 ********** ******@sina。com 230001
教学目的:
一、知识和才能
,感受课文《欢乐的泼水节》教学设计
邵雪晴女小高本科安徽省合肥市包河区青年路小学 ********** ******@sina。com 230001
教学目的:
一、知识和才能
,感受课文用词的精当。
，边读边想，体检感悟的才能。
。
二、过程和方法
创设情境，情感体验，学生全面热情参入。
三、情感态度价值观
师生和课文产生情感共鸣,领悟傣族人民过节的欢乐心情。
教学重难点：　
1．感悟用词的精当。
2．融情于文，和文产生情感共鸣.
教学准备：
多媒体课件《月光下的凤尾竹》乐曲
教学过程:
一、导入
同学们这是哪里想去吗？走,打好背包，让我们出发吧!
(图片)孩子们，如今我们已经来到了迷人的西双版纳，这里是傣族人民世代居住的地方，傣族人民用自己的智慧和勤劳创造了神奇的民族文化。
这里不仅是植物王国,还是动物王国，浓郁的民族风情更令人神往，看,火红的凤凰花开了,傣族人民迎来了一年一度的泼水节！
二、学习课文
1、整体感知
这里是老师刚接到的一个邀请，傣家人要我们去过批、泼水节呢?想参加吗？那就用你喜欢的方法快速阅读课文，并且考虑这是一个什么样的泼水节。巡视（姿势好)
好，告诉老师你觉得这是一个什么样的泼水节?
（指导读快乐一点)
2、学习第二自然段
让我们来进一步体验一下欢乐泼水节，请读§2，标出共几句话，量出指数。
第① ②句
泼水节就要开场了,我们该准备些什么呢？请自由朗读§2前两句话。
你准备了什么？（边说边做理解几个动词提、端、滴、撒，随机闻一闻，看一看）
让我们提好捅、端好盆赶紧去大街上，我们会看到些什么？出示:这一天……
请一个方阵来读
其他方阵看能听懂了什么？
看来大家都想表达自己最美妙的祝愿！
我们都在焦急地等待着欢乐时刻的到来，就我们一起表达出此刻的心情吧！齐读这一天……第③④句
大街上的人越来越多，最冲动人心的时刻到来了，
问：你们刚刚看到了什么？
我们都看见了：开场……齐读
你们书上有泼水节的场面呢!同位的两个小朋友说说图上内容吧！同位汇报。
这是一个泼水节的广场,来,咱们泼水吧！你拿瓢往我衣领里灌,我端盆向你身上泼，动起来，跑起来.
能告诉老师你刚刚是怎么泼水的？有什么感受吗？
自读那么快乐，咱们来很快乐地读读才行吗？
好，很快乐的，自己练练看，表情，多快乐呀！
我们请3个方阵各派一名队员参加，看你们泼得那么开心！你脸上笑开了花吗？
范读老师也想泼，能把这句话让给我吗？我读得怎么样？
好该你们了，老师为你们喝彩。
疑问多美呀，读到最后一句你有什么疑问吗?
第⑤句
因为清…… 桔祥如意指名读,你笑开了花吗？
听老师读这一句，“怎么能不快乐呢？”
愿意学哪一种？好，预备起怎么
好