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固镇县杨庙中学申报(shēnbào)书香校园总结
固镇县杨庙中学(zhōngxué)申报书香校园总结
固镇县杨庙中学(zhōngxué)创立(chuànglì)“书香(shūxiāng)校园〞活动总定期更换书目，拓宽书源，使学生有书可读，真正发挥图书的作用。各班选派专人管理，广泛交流，方便学生读书，让学生个人有限的书籍发挥最大的作用。如今，学校图书阅览室和班里的图书角已成为学生的欢乐天地，读书成了校园亮丽的风景。此外，还创办了团支部读书专栏。各班利用教室后面的黑板，以黑板报、手抄报的形式，办起了读书专栏，相互推荐优秀书籍，介绍读书经验，交流读书心得，成了学生展示才华的平台，校园文化的一个亮点。

⑶举办读书论坛，邀请名师进校园，师生读书互动，家校阅读互动，产生了
显著的效果。
学校要求教师通过家访了解学生在家的读书情况，及时与家长沟通，共同指导学生阅读，提高阅读实效。随着亲子共读活动的开展，我校涌现了一批崇尚文化的好家庭，评选了12个书香家庭，读书活动也由校内延伸到社会，引起了社会对读书活动的高度重视。其中，学生刘夏榕一家被评为最具影响力书香家庭。
四、以身立教，率先垂范，做好学生阅读的引路人。
问渠哪得清如许，为有源头活水来。全体教师身居教学第一线，理所当然成为学生心目中的一本活生生的大书、好书，成为阅读的旗舰、知识的海洋、生活的楷模、精神的支柱、理想的火炬。有鉴于此，学校明确要求：所有的学校管理人员、教师，每天至少花一小时读书、每学期读两本以上的教育理论书籍、每学期写两篇以上高质量的读书体会。学校管理人员每年至少读4本书，130万字以上的教育理论专著，教师至少读2本，110万字以上的本学科专业知识和业务水平提高方面的书籍。

为了提高教师的阅读质量，我校制定了教师阅读方案，定期推荐教师阅读书目。书香校园的建设，学生要多读书，读好书，教师更要爱读书，做学生阅读的典范。我校为此成立了青年教师读书学习中心。校长室负责安排教师阅读和考核。组织骨干教师围绕专业素养、学科知识、师德修养等方面进行阅读，为青年教师推荐书目，并由学校购置，供老师借阅。还要求教师每人订阅至少一份与教学有关的报刊杂志，不断更新本学科知识。教师除了每天坚持看报纸，学习教育教学管理文献资料等以外，还要读一些文学作品，如中国古典四大名著、鲁迅作品、还有沈从文、老舍、巴金、赵树理、张爱玲、郁达夫、金庸、贾平凹的小说，郭
沫假设、闻一多、穆旦、北岛的诗歌，冰心、朱自清、周作人的散文等，还有世界文学名著等。
五、把阅读纳入课程方案，强化学生阅读指导，力争高效阅读。
我校严格控制作业量，学校专门设每周一节的阅读指导课，由各班语文老师给学生在课外阅读方面进行方法上的指导。确定为每周二的下午第三节为读书指导课，要求每个班级制定学期班级读书方案，并结合本班实际进行古诗词赏读或学生喜闻乐见的读书活动，师生可以在这个时间里进行读书交流。同时，学校还要求课内课外相结合，做到学习、阅读两不误。

我校要求教师在指导学生阅读时，要坚持联系教学内容，特别是与语文教学相结合，以阅读促学，增强学生的阅读能力。语文学科坚持每天一读，坚持每周一节阅读课，选择了书香课堂教学模式的探索，课前三分钟进行学生读书介绍，古诗词背诵，课中的自学理解、交流所得、情感朗读，以及课堂相关书籍的引读等。
设立三读时间。一是早晨一齐读，二是午间休闲读，三是黄昏轻松读。在学生阅读时间，教师进教室陪同读书，巡视指导，做到专时专用。带着学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，切实引导学生多读书、乐读书、读好书，好读书，帮助学生树立正确的人生观、价值观，在大量的阅读实践中培养学生良好的阅读习惯和兴趣。提高人文素养，打好终身开展的根底。
六、搭建平台，丰富活动，让学生徜徉在美好的阅读生活之中。
⑴开展争当阅读之星评选活动。学校制订了开展阅读之星书香班级评选活动的方案，在全校各年级开展阅读之星、书香班级评选活动。近年来，通过一系列的评选活动，我校评出阅读之星81人，书香班级11个。营造了知书达理、好学求进的校园书香气氛，初步构建温馨和谐的文化育人环境。
⑵组织专题竞赛活动，力求形式多样，融趣味性、知识性于一体。为了推动课外阅读活动，我校每学期都要举办不同形式的专题活动，如美文诵读、手