文档介绍：This manuscript was revised by JIEK MA on December 15th, 2012.
昔颉堡小学校发展五年规划
昔颉堡小学校发展五年规划
(2011-2015)
一、 造“绿化、美化、净化、艺术化、教育化、人文化”的校园环境；
(2)营造“协作、自信、进取、创新”的校园文化氛围；
(3)营造“求真、求实、求活、求新”的教师工作氛围：
（4）营造“乐学、会学、活学、博学”的学生学****气氛；
(5)注重内奠基础，外树形象，打造人文校园、书香校园、活泼校园的特色品牌。
(二)队伍建设
以提高教师队伍整体素质为着眼点，以提高教师的师德水平和业务能力为中心，以培养骨干教师和学科带头人为重点，树立先进教育理念和教育思想，健全奖惩机制，建立一支适应21世纪教育教学要求的新型教师队伍。
1. 开展丰富多彩的师德建设、敬业精神教育的主题活动，牢固树立现代教育的思想和观念，大力宣传和推广师德先进典型，每学期对教师的师德进行全面的、综合的评价，每年推出l—2名师德先进典型，通过召开现场展示会、举行演讲报告会等形式宣传推广，形成“领导当楷模、党员做示范、教师创榜样、学生树形象”的良好德育氛围，把师德表现纳入教师综合评价体系，建立学校、教师、家长、学生四位一体的师德建设监督体系，在教师评优评先、竞争上岗、职务评聘、晋升职称等方面实行师德“一票否决制”。
2. 努力建设—文学历层次较高，综合素质好的教师队伍。
3. 以“名师工程”为载体，以业务培育为关键，建立高层次的教师业务进修制度，特别是加强校本师资培训力度，提升教师实施素质教育的能力和现代化教学水平；建立教师外出学****交流制度，组织教师参观一流学校、拜访一流名师，通过开展优质课比赛、说课竞赛、三笔字比赛、课件制作比赛等教师岗位练兵活动，强化教师良好的知识素养、理论修养和扎实的专业技能，创造性地开展教育教学工作，出色地完成教育教学任务。
4. 以骨干教师、学科带头人为龙头，开展以构建素质教育教学模式为主要内容的教研教改活动，鼓励教师积极撰写论文。
5. 加强信息技术的研究和培训，鼓励和提供条件让教师学****各种现代化教学手段的操作技能。要求每位教师在三至五年内能够熟练运用现代教学手段进行教学，达到中级计算机操作技能的考核要求；能够制作教学课件；能掌握网络知识，自由地上网交流、获取信息；能充分利用学校现有的设施资源、网上教育资源，熟练地运用计算机进行辅助教学，进一步强化信息技术的功能效益，优化教学方法、丰富教育内容。
6. 教师能够根据学科特点、教育对象，在学校统筹规划下，承担相应的教育科研任务。
(三)教育科研
学校的一切工作都不能脱离教育教学这个中心。未来五年，学校以课改为契机，坚持“课题研究到实践中去”的原则，强化课题建设，吸取教研科研一体化的成功经验，确保每次活动都有智慧火花的碰撞、得到质的提升，建立高效的教育教学运行体系，使课堂有人文精神、生活气息和感性经历，不继总结新课程改课堂实践的经验，促进学校教育科研的发展。
1. 转变观念，树立现代教育理论指导下的价值观、人才观、质量观，提高对规范化教学管理的认识，积极探索课堂教学方法，形成”围绕课堂抓考核、围绕质量抓教研、围绕科研抓提高、围绕特长抓竞赛
”的学科特色建设，使实施新课程与提高质量同步开展。
2. 加强教学目标管理和教学过程管理，强化督查评估力度，逐步实现整体教学最优化，确保各科教学质量的稳步提升。
3. 实施全面质量监控，形成规范的分层负责、分层管理。
4. 加强教研组建设，逐步形成立体型教研工作机制，通过教研组全体组员的教学观念、知识、技术的更新，使教研工作规范、创新。
5. 坚持“常规管理与各项活动相结合，师资建设与学生参与相结合，校内学****与社会实践相结台”，以丰富多样的活动为载体，提高教研的实效性。
(四)学生管理
1. 逐步改革现有的学生管理制度，以培养“会做人、会求知、会劳动、会健体、会审美、会生活、会创造”的高素质公民为育人目标，对新形势下德育工作的地位、内容、方式、方法、途径、层次等问题进行探讨，不断完善注重过程的德育管理制度。
2. 充分发挥家长学校的作用，建立学校、家庭、社会“三位—体”的德育网络，为学生营造健康的活动内容和空间。
3. 大力开展丰富多彩的文体活动，营造良好校园文化氛围，丰富师生的精神文化生活，陶冶师生情操，形成良好的精神风貌.
4. 努力营造“绿化、美化、净化、艺术化、教育化、人文化”校园环境，开展争创“文明班级”、“优秀班级”等系列活动，加强良好校风、班风，学风的培养，促进教育资源建设与内涵发展的有机整合。
5. 以爱国主义为主旋律，以精神文明建设为载体，以学生的日常行