文档介绍：小学一年级语文《我的家》原文及教案
【篇一】小学一年级语文《我的家》原文
　　我有一个幸福的家。
爸爸爱我，
妈妈爱我，
我也爱爸爸、妈妈。
在暖和的家中，
我欢乐说说，图中的小朋友是怎样爱自己的爸爸妈妈的，爸爸妈妈又是怎样爱他的。（让学生畅所欲言，自由想象画面情景，留意回答下列问题时声音的洪亮及说完整话。）

四、识字局部
本课要求熟悉12个生字，会写3个生字，我采纳“随文识字“的方法，让学生在课文中识词，再在识词中学字，以学生自主学习为主要方式，从小培育学生的自主、合作、探究的精神。
1、识字
（1）出示要求会读的字
小组合作学习，互帮、互学、互考，能读懂的字，在课文中的认字栏下打勾。
（2）以小组为单位进展竞赛。
（3）较难的字拿到班上来，全班同学争论：怎样记住它？
2、写字
本课要求会写两种笔划及三个字“人“、“个“、“大“。写的时候，应留意笔顺先后及每一笔在田字格中的位置。充分发挥教师的示范作用，并不断提示书写姿态，留意培育学生良好的写字习惯。
【篇三】小学一年级语文《我的家》教案
　　教学目标
★感情、心态、人生价值观——爱家人、爱朋友，同学，爱国家，有大爱奉献的精神，感受到爱的核心。

★读写字——仔细学字在生活中。留意笔画挨次：先撇后捺。
★词、语、句——练习句构造：我爱我的爸爸，我爱我的妈妈，他们也爱我。
★流利精确的参加感情朗读课文，要求背诵。
★口语连接——照文章特例介绍自己的家。
★惯性和学习技巧——连续学习听、读、写、的认字法；每天培育阅读的好习惯。
教学重点
1、通过课文的朗读，让学者体会到亲情的重要性，感受到亲人付出的爱，也刚要付出自己完整的爱。同时渗透爱祖国，爱集体，爱动物的训练。
2、用耳听、嘴读法去识字。
教学难点
用听读法去认字。
教学方法手段：叙述、争论、演示、复述、制造性作业等。
教具预备
生字词句卡，录音复读机，多媒体磁盘课件
课时安排两课时
教学过程
一、谈话导入，提醒课题。

同学们，你们知道这个字念什么吗？出示字卡“家”，我们每个人都有自己的家，谁来说一说你家里有什么人呢？（引导学生运用句式说话：我家有，有，还有。）
刚刚许多小朋友向大家介绍了家里的状况，有一位小朋友听了以后，她也要向大家介绍自己的家，你们想听吗？这节课我们就来学习《我的家》。齐读。
二、授新课。