文档介绍：古诗两首之《咏柳》
教学目的：
1、通过理解诗歌的内容,激发学生热爱大自然，热爱生活的思想感情。
2、理解诗句。
3、理解诗人的思想感情。
4、在理解诗歌内容的根底上，引导学生体会诗的意境。
5古诗两首之《咏柳》
教学目的：
1、通过理解诗歌的内容,激发学生热爱大自然，热爱生活的思想感情。
2、理解诗句。
3、理解诗人的思想感情。
4、在理解诗歌内容的根底上，引导学生体会诗的意境。
5、训练学生自学,互助学****的才能。
教学重点：
通过理解古诗的意思，激发学生热爱大自然,热爱生活的情感。
教具：
1、《咏柳》插图
2、诗人概况（生平、诗作）
3、课文朗读录音
4、古筝音乐
教学步骤
一、导入
1、复****所学
春天花红柳绿，草长莺飞,春天是一幅多姿多彩的画，唐朝诗人贺知章，仅用了短短2句话,就把这春天美妙的一切描绘出来了,让我们一起到诗中去找一找春的气息吧！
（精品文档请下载）
师：同学们已经学过许多古诗了，你们能背几首给老师听听吗？
生背古诗。
2、引入新课
师:今天我们再来学****一首古诗《咏柳》.（板书课题）请自由读一下这首诗，把不认识的字，词勾下来（生朗读古诗）。（精品文档请下载）
走进作者（助读资料）
柳树的资料
初读感知（听录音朗读）
检查自读情况
1、我会认读生字
师:有哪些字不认识可以提出来，我们大家一起解决。(注音生字）
学****多音字
学****生字词,指导书写生字。
请大家一起朗读这首诗
师：朗读的真好，可假设能注意停顿的话,我觉得你们能读得更好。读古诗是很讲究的，一般是按照什么原那么来读。如今请大家听老师朗读一遍，并在停顿的地方划上“/"。（师范读，配乐)听了
老师的朗读，你们想不想再来朗读一次？（个别读,配乐）。（精品文档请下载）
四、读懂课文的金钥匙
明确学****目的
五、听录音回忆课文
1、分析全诗
师：请考虑一下，这首诗描写的是什么季节的柳树，这个季节的柳树有什么特点？请自由读全诗，边读边想。
5、引导学生体会诗人的感情
师：整首诗既描写了柳树，又提到了春天。如今谁能告诉我，诗人在写这首诗时是一种什么心情？提示：请大家把自己想象成诗人，跟随老师去郊外走一走,在一个阳光明媚的清晨，你到郊外去玩耍，当时许多植物还没有发芽，加上还有些寒意的风，使人觉得如今仍