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《牧歌》教学反思.doc

上传人:书生教育 2022/7/22 文件大小:34 KB

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《牧歌》教学反思.doc

文档介绍

文档介绍:《村歌》教学反省
《村歌》教学反省
身为一名到岗不久的人民教师,讲堂教学是我们的任务之一,借
助教学反省我们能够迅速提升自己的教学能力,来参照自己需要的教
学反省吧!下面是为大家收集的《村歌》教学反省特点,还有些乐感好的能随着旋律在飞舞,并能表现出上下乐句的不同,能够说第一次处在探索感觉的阶段。经过旋律出示演唱后,再次摆动丝巾,大部分能够做到随着旋律分乐句进行,表现出符
合村歌的特点。用丝巾来表现音乐,是运用了达尔克罗兹的体态律动的教育理念。
本课还有一个重要的内容是让学生领会小提琴这个乐器的音色特点,揉弦长弓是小提琴表现《村歌》主要手段,经过观看小提琴家盛中国的表演,让学生直观地看到小提琴的演奏方式,然后再出示实物小提琴,让学生摸一摸试一试,请会演奏的学生演一演,相信学生会把小提琴这个乐器的特点深深地刻在脑海里。小提琴的音色动人,似人声,有娓娓道来的美感,由小提琴演绎的《村歌》令人动容,凡是旋律出现,孩子们忧如置身于无垠的内蒙古大草原,让人感人、让人流连忘返,随之拓展聆听蒙古族演唱家德德玛的《美丽的草原我的家》这首歌曲,加深了学生对草原对蒙古族无限向往之情。
本课的设计拥有以情导入,以声动人的特点,讲堂中学生全情投入,陶醉在草原宽广无垠、蓝天深邃清澈的意境中,抵达了较好的教学效果。
一直以为音乐是我的挚爱,想自然地认为学生和我同样也如痴如醉地迷上音乐课,所以对学生的心里情感,我一直不太关注,但是本周在音乐欣赏课上发生的事情却让我改变了很多。
《村歌》是五年级音乐欣赏教材中第二课的欣赏曲。是一首无伴
奏的内蒙合唱民歌。我在初一年级二班上课时先让同学们弄清了什么
是无伴奏合唱,又请他们认识了内蒙古牧民的生活环境,再请他们欣
赏《村歌》。听完后我按老例提问: "同学们,谁来说说这首无伴奏的
歌曲带给你一种怎样的感觉 "我的话音未落,突然冒出一名男孩的声
音"像哀乐同样,就像谁家死了人同样",话音一落全班同学哄堂大笑,还有几名同学随声附和"对,对,对,我们都有这种感觉,就像死了人
似的,一点儿也不美,很悲伤,真跟哀乐似的 "哈哈哈,全班又是
一阵哄笑。面对乱糟糟的教室,我当时真的感觉既生气又意外,想不
到他们会这样回复。我请他们安静,可学生竟然无缘无故地骚动起来。
有的男孩甚至笑嘻嘻地问我: "老师,我们听这首歌就像哀乐,不对吗
"在劝告自己沉着后,看着乱糟糟的讲堂, 训斥他们,而是沉静地说 "
请大家安静",然后就不再说话静静地看着他们。这时,有的同学说:
你们别笑了,听老师讲。"马上讲,待到大家都安静后,我说,同学们,我个人认为这首由著名的诗人海默填词,作曲家瞿希贤改编的民
歌很美。它不单描绘了蓝天,白云,绿草,羊群的自然美景,而且颂扬了勤奋的牧民们对生活的热爱。乐曲的速度迟缓,悠扬忧如把我们带到了美丽的大草原。音乐在每一个人听起来的感觉都是不同样的,由于每一个人对待生活的态度不同,生活阅历不同,所以听音乐的感觉
也是不同的。有的同学听这首歌曲像哀乐,我你不对,但你们认为哀乐就不美吗我说不同的音乐含义也不同样,哀乐包含了活着的人对死
去的人的一种哀思与思念敬仰

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