文档介绍：2
校园文化创意产品设计研究
摘要：文章以桂林电子科技高校信息科技学院校内文化产品设计为例，将信科院独特性，信科院情怀融于设计之中，使创意产品体现其极具特色的出校内文化。通过对信科院的校内文化产品现状做了系统性的市场调查，以校内文化。通过相关资料与课题争论中总结出以下方法：
（一）校内文化符号的提取
校内文化符号可以从与校内文化相关的自然物，人工物，历史物和抽象物中选取。首先，直接从地域性的视觉符号中提取元素。其次，间接从校内文化中校训，校史文章、绘画或者建校故事等中提炼文化符号，然后通过确定的修辞手法，将文化符号元素运用到产品设计中，并以确定的产品语义表现出来，从而取得消费者的心理认同。
（二）文化创意产品的载体
文化创意产品的种类繁多，依据文化创意产品的功能不同，文化创意产品可以分为以下五类：1）具有装饰性功能的文化创意产品；2）具有有用性功能的创意产品；3）具有消遣性功能的文化创意产品；4）具有食用性功能的文化创意产品；5）具有纪念性功能的文化创意产品。
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（三）文化符号在产品设计中的体现
。这类校内文化产品造型直接生硬地添加符号元素，利用独特的外形，光明的颜色来吸引人们的留意，引起使用者对文化符号的熟识。这种形态制造层次比较低，与产品功能和体验方面的关联不大，因而所用到的校内文化符号简洁被其他的校内文化符号取代。。这种产品形态带有理性的设计成分，形式往往是含蓄的，产品的功能与结构结合奇异，这种产品形态设计是高一层次的形态设计。由于在这种产品形态设计中符合某种功能和结构的造型元素之间的关联并奇异的运用它，而不能牵强附会。、功能相吻合，同时又能营造意境。体验反思体验是人精神层面的的活动，营造意境的反思体验是使用者深层次意识的活动，可为使用者带来乐趣。最有代表性的形式功能相吻合，同时又能营造意境体验的文化创意产品就是旅游纪念品。
三、桂林电子科技高校信息科技学院校内文化创意产品设计
（一）校内文化概况
桂林电子科技高校信息科技学院（以下简称信科院）创办于2001年，是经教育部批准设立的实施一般本科学历教育的高等院校。学校坐落在历史文化名城、国际旅游胜地桂林，毗邻桂林电子科技高校花江校区。教学楼大都接受挑高楼层的设计，整个建筑风格较为方正有棱角，建筑的颜色基本上都是以灰色为主色调，整个学校的建筑风格都较为统一。
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（二）设计分析
对于信科院来说，目前而言缺少的是立足于本院风情特色所设计的校内文化产品。针对于信科院所设计的校内文化产品。产品设计的主体追求共性化与独特性，尽量选取目前市面上临时没有的创意产品，使得设计有较大的发挥空间。造型上将贴合当下的审美流行趋势。而在产品的设计上将更具有确定的多功能性，做到性价比的最大化。
（三）设计表现
。通过对信科院校内独特的具特色的建筑，如学校正大门、第一教学楼、新建的食堂大楼。信科院的小山坡桃花林、操场边藤蔓绕满小凉亭、信科湖倒映着教学楼的景色，是很多人对信科的第一印象。这些都属于信科院的一个独特的标志。对其进行拍摄取材，收集校内建筑图形资料，并进行元素的提取与再设计。。本次设计选择信科院教学台历作为设计的产