文档介绍：从阅读走向“悦读”
顾伶俐阅读是一种终身教育的好方法。热爱阅读可以改变孩子的一切,使孩子受益终身。小学生正处于人生的起步时期,除了靠老师课堂上有限的传授外,更需要学生依靠课外阅读去采集。当今世界是个多元化的世界,生活在这一时代的从阅读走向“悦读”
顾伶俐阅读是一种终身教育的好方法。热爱阅读可以改变孩子的一切,使孩子受益终身。小学生正处于人生的起步时期,除了靠老师课堂上有限的传授外,更需要学生依靠课外阅读去采集。当今世界是个多元化的世界,生活在这一时代的孩子应该感悟这种多元世界。而当小学生津津乐道于《喜羊羊与灰太狼》《赛尔号》等电视节目、电脑游戏时,笔者不禁有些担忧:电视媒体、游戏对小学生的课外阅读产生了很大的负面影响。小学生毕竟还是一群天真活泼的小孩子,爱玩是他们的天性,怎样才能让他们与书交上朋友,爱上读书?俗话说:“兴趣是最好的老师。”特别是对于那些刚接触课外阅读的学生来说,教师应该成功地激发他们的阅读动机,使他们在头脑中将阅读与乐趣相联系。那么,怎样才能让学生真正从阅读走向“悦读”呢?
一、选择“悦读”书目
好书才能引起孩子读书的兴趣。所以选择好孩子“爱看”的第一批书,让孩子对书产生好感很关键。教师和家长一定要对书刊进行精心的挑选,书刊的内容和外观要尽量迎合孩子的心理,不要以成人的眼光去衡量书刊的内容,不要以为“有用的”就是可以给孩子看的,因为我们需要先吸引孩子的兴趣。儿童喜欢看动画片,如《喜羊羊与灰太狼》《小虎还乡》等,他们百看不厌。根据儿童的这一心理,家长就可以为其选择一些相对应的图书。在孩子眼里,花花绿绿的昆虫、卡通的人物等可能要比大人强调的a、o、e和1、2、3、4等抽象的事物有趣得多。因此,早期阅读应尽量给孩子提供一些篇幅短小、生僻字较少、语言相对口语化、有一定插图的动物画册、童话、儿童诗等,比如金波的《踢拖踢拖小红鞋》、孙幼军的《小猪当保镖》都很适合低年级的孩子看。这样的选择会让孩子很快爱上阅读,接着再推荐一些作品让孩子们去读,但是“推荐”阅读不要求必读,不要给学生增加心理负担。在学生具备了一定的阅读能力,形成了一定的阅读品味后,教师再按照《语文课程标准》要求,鼓励学生自主选择阅读书目,让他们尽情地、自由地阅读。
二、激发“悦读”兴趣
“兴趣是最好的老师。”兴趣能调动学生探求知识的积极性和主动性。而且,学生对阅读具有浓厚的兴趣,其本身就是课外阅读实践成功的一个重要标志。因此,教师要努力激发学生课外阅读的兴趣,让他们自主地进行课外阅读,快乐地接受自己想要学习的语文知识。我的做法如下:
。学生最爱听有趣的故事,老师可选择益智类、趣味型、充满幻想、探险等符合少儿年龄、心理等特点的故事作生动形象的讲述,在学生听得津津有味之时,引导他们自己去阅读。如前段时间,我就给学生讲了《金银岛》的前半部分,引起了学生的极大兴趣,班级中顿时刮起了“金银岛风”,掀起了课外阅读的高潮。
。在语文课堂教学中,我有意识地向学生介绍名作家身世、背景及其代表作、有关的奇闻逸事,以此激发学生的好奇心,鼓励他们去更多地了解有关故事。例如,在教《林冲棒打洪教头》一课时,向学生介绍水浒中的人和事,介绍宋江、晁盖、阮氏三兄弟等历史人物的性格特点,从而激发、引导他们去探究原著。