文档介绍：月亮的梦想教课方案 15 篇
月亮的梦想教课方案 1
教课目的
、认识生字“帘、顾、累”运用字理识字，“女，背，装、病、离”联合生活实质认字，“另，，医，户”联合课文认识生字，“悄”运用拆分的方法识字。
照料，就是专心看护。联合图画，小女孩正在在端着水平备给妈妈洗脸洗脚，床边还放着水杯和药 ----- 这就是照料。）
这个小女孩去不去郊游呢 ?请同学们读一读，读第四到七段，理解“太
累”。
（“累”字上边是田，田和小中间那部分仿佛重叠的，那么儿童在田里干
好多的活感觉很累。累了，是由于干的事情太多了，所以感觉到累了，干得很
多了还在干，于是就太累了。为何这么累啊？联合第三段的“照料”理解：
由于妈妈患病了，小女孩向来都在照料妈妈，所以太累了。书写太。）

（板书：小女孩照料太累不去郊游）
分角色朗诵 4-7 段( 请同学们带着小女孩对妈妈的关爱，妈妈对孩子喜爱的
心情来读 )
这时月亮姐姐又在想什么呢 ?请同学们读第八段。联合课文理解“静静”
( 悄，是个生字。左侧是心，右侧表示小，静静地，这里指的是动作，能够
从字理开始剖析，过渡到静静这个词语表示的动作及动作发出者月亮的心情：
这是一个表现月亮内心的动词，动作小而轻缓，他人不会觉察，这里，是月亮
怕惊动了孩子和母亲，表现了月亮对小女孩的妈妈的怜悯，对小女孩的垂怜。 ) 指出词语中读轻声的字（窗户，雷公公，谈谈）。
师：我们一同来看一看月亮姐姐看到的两幅画面，找不一样，月亮姐姐看到照料妈妈的小女孩太累了，她的梦想又是什么呢？和第一个梦想还相同吗？
学生答：不，是下雨。（板书：下雨）
好，那我们一同来带着月亮姐姐失意的心情来读一读第八段。领会此时月亮的梦想。
、精读第九段。
师: 月亮姐姐一会一个梦想，这个照料患病妈妈的小女孩有没有去郊游呢 ? 请同学们高声的读一读最后一段。
师: 这里有一个词语叫“艳阳天”，今日是艳阳天吗？ ( 出示幻灯片 ) 这就是艳阳天，就是晴日气。快乐，就是快乐。
读到这里，我们知道了月亮的最后梦想是什么？（幻灯片：一个都许多的去郊游。）（板书）
总结全文
月亮姐姐的最后梦想是让全部的孩子一个都许多都去郊游。让我们在美好的音乐声中再把课文美美的读一遍吧！
月亮的梦想教课方案 2
《月亮的梦想》是人教版语文第二册第二单元的一篇知识性课文。本文以月亮的内心变化为线索，借助小女孩珍珍为了照料患病的妈妈，放弃郊游的

事，赞誉了关心父亲母亲、体谅父亲母亲准备的美好质量。本文既有童趣，又极富人情味，寓教育于生动动人的故事之中。
１、知识目标：
⑴认识１４个生字，会写“女、气、去、大、早、亮”６个生字。
⑵借助汉语拼音，正确流畅地朗诵课文。
２、能力目标：
培育学生优异的写字习惯。
３、感情目标：
理解课文内容，在父亲母亲患病或有困难时，有体谅、照料父亲母亲的梦想和行
动。
指引学生有感情地朗诵课文，感悟课文蕴涵的思想感情。
培育学生优异的写字习惯并会写“早、太、去”等６个生字。
１、语文课程标准中提出“让学生能有感情地朗诵课文，并感觉阅读的兴趣”是低年级阅读的要求。所以，教课时教师为学生创建情境，让学生自读自悟，从中感悟课文蕴涵的思想感情。
２、抓要点字词训练：
教课中我特别重视双基训练，低年级的字词句的训练本着少而精的原则，促使学生语文综合修养的提升。
３、以读为主：
每一小节的教课我都是以读为本，有读读想想，读读谈谈，初读感知，品读赏析，精读回味，充足重视学生在朗诵中的独到体验。
两课时。
第二课时
一、复习导入，整体感知
１、同学们上节课我们学习了第八课《月亮的梦想》，此刻老师来考考大家，看看你们能否和生字宝宝成为了好朋友。
（小黑板出示生字词）
⑴生自读生字。

⑵小老师带读。
２、同学们们真棒！看来你们已经和生字宝宝成为了好朋友。经过上节课的学习大家都知道了月亮有两个梦想。
⑴生自读生字。
⑵请小老师带读，生齐读。
由旧知导入新知，让学生的学习顺利进行。
二、品读赏析，理解课文
１、认识月亮的第一个梦想：
⑴老师范读课文，学生思虑：
月亮有哪两个梦想？
⑵再读课文１～２自