文档介绍：微型课题的研究步骤
第一步：确定研究问题.
　　这是微型课题研究的开端，更是关键性的一步。微型课题研究关注微观层面的教学现象、事件，、事件。它包括微型课题的研究步骤
第一步：确定研究问题.
　　这是微型课题研究的开端，更是关键性的一步。微型课题研究关注微观层面的教学现象、事件，、事件。它包括两层含义：一是该问题困惑老师的教育教学；二是该问题是普遍现象或典型问题，对老师具有实际意义。确定了研究问题，对老师的微型课题研究才有了方向。
　　第二步：挑选研究对象。
　　挑选研究对象是研究顺利开展的保证。选择对象不仅和问题典型和否有关，更和师生良好的沟通、足够的热忱亲密相关。微型课题研究的对象一般为课堂教学中的师生,因此，老师要根据师生特点确定双方的合作、探究。没有这个前提,老师很难获得真实的第一手资料,研究也就不能获得实际意义。
　　第三步：进入研究情境。
　　可以直接进入教学情境是微型课题研究的捷径和优势所在。对情境进展研究的过程,就是老师自身进展教学活动、理解研究对象的过程。这是老师获得真实资料的第一来源。对于微型课题中的个人研究,自己就是教学情境的组成部分,自然可以得到原汁原味的资料;小组研究，可以通过设计教学方案、备课、听课、评课等教研获得资料.
　　第四步：分析研究资料.
　　微型课题研究离不开对详细教学问题的分析、,又是老师和这些教学现象、、研究资料的过程,都是和文本进展新一次的对话，都会产生新的认识和感悟，进而形成合理的意义解释和问题解决的方案。当然,分析研究资料特别要注意防止主观臆断和闭门造车,要让材料说话。在这个过程中，老师要将搜集到的资料编排成有序的现象、事件，让结论在动态教学和分析研究中生成。
　　第五步:撰写研究报告。
　　研究报告是对所做工作的概括性归纳。它既包括对现象、事件的阐述性分析、研究和展望。微型课题研究需要详实细致地展现问题和产生原因、解决方案等，从而指导实际教学，助推老师专业开展，真正促进学生的全面开展。