文档介绍：《认识图形》教学反思
反思一下我的这节课,有着成功的地方，更有缺乏之处，下面我就以下三方面对我的教学进展一下反思：
一、将游戏活动贯穿其中是低段教学的重点
1、让孩子对数学学****产生了愉悦的情感体验
在教学时，我把
《认识图形》教学反思
反思一下我的这节课,有着成功的地方，更有缺乏之处，下面我就以下三方面对我的教学进展一下反思：
一、将游戏活动贯穿其中是低段教学的重点
1、让孩子对数学学****产生了愉悦的情感体验
在教学时，我把复****旧知识融入游戏活动中，利用学生好奇心强的心理特点,通过富有儿童情趣的“变魔术” 从口袋中依次变出四种立体图形（正方体、长方体、圆柱、三棱柱)让学生来猜猜它们都是那些数学朋友，猜对了我就用展示它们,再人人动手、动脑,通过摸,初步感受物体的面，一下子就抓住学生的注意力,这样学生的好奇心、积极性充分调动起来了，使学生轻松地进入了新课,同时对数学充满了兴趣，到达了复****旧知的目的。（精品文档请下载）
2、在活动中让孩子学到了知识,培养了才能,开展了思维
在探究阶段（体,到,面的认识)我设计了找、画、说、做、拼等活动，让学生在活动中感受数学。学生通过找、描、分，在小组交流的根底上,认识这几种平面图形并体会面在体上，，画一画这一环节中,通过设计富有童趣而具有挑战性的问题，:师：这些图形的家都安在这些物体上,你能想方法把他们从物体上搬下来吗,单独留在纸上吗？孩子们积极开动脑筋想到了很多的方法，可以把立体图形放在纸上，，然后使劲按他的边，、或合作在其他物体的面上寻找平面图形时,他们用刚刚找到的那几种方法很快就找到了，极易地体会到了“面从体出"，并让孩子说说是从哪个图形上面搬下来的，从而融化了教学难点。而且,在探究合作的过程中,观察才能、动手理论、语言表达、合作交流等才能都得到了锻炼，体会到理解决问题方法和策略的多样性。
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3、让孩子体会数学就在生活中，感受数学美
在学****了新知之后，学生在生活中寻找平面图形,利用平面图形组成漂亮的图画时，孩子们明显很兴奋，在最后的教学环节中我还安排了让孩子们用自己的双手去创造出一个属于自己的独一无二的有趣图形他们都感受到了数学在生活中不仅很有用而且数学还很美!（精品文档请下载）
二、本节课的缺乏之处
1、教学常规管理方面有待进步，特别在学生对于学具的操作上,大部分孩子很听话的按照老师的话去做了，还有一小部分的孩子总在摆弄自己的学具,等我讲到下面的部分时，这部分孩子就没有听到,也就达不到好的学****效果，课堂效率也降低了.（精品文档请下载）
2、小组合作和全班交流中的引导不够明确，使少部分学生在操作时无目地,教学设计时没有充分的考虑到实际操作时,孩子们却是截然不同的表现，例如有的孩子在小组活动时仅仅是个旁观者，,注意关注每一个孩子,力求让所有的孩子都能在原有的根底上得到开展和进步。
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3、多关注学困生的掌握情况，