文档介绍：雁门太守行
李贺
双河初中田代
教学目的：  
1、 知识和才能：有感情地朗读并背诵这首古诗，  
2、 过程和方法：可以准确理解古诗,领会诗中的含义 
3、 情感态度价值观：深化体会理解诗歌中所表达的思想感情  
教雁门太守行
李贺
双河初中田代
教学目的：  
1、 知识和才能：有感情地朗读并背诵这首古诗，  
2、 过程和方法：可以准确理解古诗,领会诗中的含义 
3、 情感态度价值观：深化体会理解诗歌中所表达的思想感情  
教学重点难点：  
教学重点：让学生可以有感情地朗读全诗并能表达出诗歌的大意。可以通过反复朗读和组织小组讨论的方法来加深学生对诗文的理解。  
教学难点：可以赏析这两首诗歌，品味诗歌语言的妙处。可以通过小组合作探究、讨论，老师启发引导点拨来打破这一难点。  
教学方法：  
教法:情感体验法、学生自读法，点拨法  
学法：诵读法、小组讨论法、查阅资料法  
教学准备：  
学生准备：课前预习，可以正确朗读这两首古诗,理解作者,并且写出自己的疑问以便课上共同讨论解决。   
教学过程:  
〈一〉、导入新课  
播放《雁门太守行》的朗读录音，让大家在欣赏录音中感情朗读的同时体会诗歌中的意境。     
〈二〉、作者简介  
由学生给大家介绍，老师作适当的补充  
李贺(790～816)，字长吉，福昌（今河南宜阳），曾受到韩愈的赏识。27岁病逝。今存诗240余首，艺术上,他熔铸了前代积极浪漫主义的传统，以奇特的想象，浓艳的色彩，瑰丽奇峭的语言，形成了他幽冷浓艳、虚幻荒唐的独特风格,在中唐诗坛上独树一帜，对后世产生了很大的影响。有《李长吉歌诗》传世。《雁门太守行》是乐府旧题,唐人的这类拟古诗，是相对唐代“近体诗”而言的。它有较宽押韵，不受太多格律束缚，可以说是古人的一种半自由诗.  
夏完淳，抗清英雄，这首诗是他被捕之后，押解离乡之前所作。云间，松江的古称。  
〈三>、检查预习工作  
1、 请学生齐读课文  
2、 请一个同学再范读一遍，注意指点他的句读，情感.  
<四〉、对照注释自读课文，弄请文章的大体含义,找出不理解的地方记录下来，等会共同商榷。  
〈五〉、诗歌赏析：  
老师提出问题，学生小组讨论，可以答复的放手给学生解答,不能解答的老师引导点拨：  
1、 诗歌的中心主题是什么：  
《雁门太守行》描写了边城危急的战斗形势，歌颂了守城将士们誓死报效君王的决心。悲壮！  
2、首联颔联描绘了怎样的一幅画面？请学生学会从赏析的角度答复。  
首联“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”，黑云压城，暴雨欲来，稳固的城墙似乎要被摧垮。“黑云”，象征敌情,“甲光”，写我方军情。诗人以象征的手法，夸大的手段，描绘了平藩将士们出征的景象，渲染了一幅悲壮雄浑的背景场面。  
颔联“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”，写的是平藩队伍进军途中的景象。这两句的意思是一派肃杀的秋色，悲壮的军号响彻原野,边塞上胭脂般的晚霞，逐渐凝成了紫色。夜色降临，将士们还在角声中奋勇前进，表现了出征将士们的同仇敌忾和不畏